7 клас

НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА

Шановні учні!

 За навчальну 

практику виставляються оцінки!

 Будьте,будь ласка,відповідальними

 і уважними.Виконані роботи висилайте

 на електронну адресу! 

Бажаю вам успіхів!!!

Вітаю вас, шановні учні та учениці 7-А класу

 

Дата:   А -10.06.2022

Термін виконання до 10.06.2022

тема:Онлайн вікторина

«Навколосвітня подорож»

Пропоную переглянути навчальний відеофільм за  посиланням……..

та виконати такі завдання……

 

Вітаю вас, шановні учні та учениці 7-А класу

 

Дата:   А -9.06.2022

Термін виконання до 10.06.2022

тема:Онлайн вікторина 

  «Галицько-Волинська держава»

Засновник Галицько-Волинської 

держави князь 

Роман Мстиславович

Історична довідка.

  Роман Мстиславович (?- 1205) – галицько – волинський князь

 від 1199р.. державний і військовий діяч. Син волинського князя

 Мстислава Ізяславича. Одержав від батька Новгородське та

 волинське князівства. Після смерті Володимира,  останнього

 князя з династії Ростиславичів. Створив Галицько – Волинське

 князівство, об’єднавши Галицьке князівство з Володимиро –

 Волинським. Пізніше включив Київ до сфери свого впливу.

 Розбивши половців, зміцнив кордони князівства.

 Укріпив князівську владу.

       Пропоную переглянути навчальний відеофільм за посиланням……..

та виконати такі завдання за посиланням……

 

Вітаю вас, шановні учні та учениці   7  класу

 

Дата:  А-8.06.2022

Термін виконання до 10.06.2022

тема:

Віртуальна подорож по унікальним

 куточкам України

 Буває часом сліпну від краси.

Спинюсь, не тямлю, що воно за диво –

Оці степи, це небо, ці ліси,

Усе так гарно, чисто, незрадливо,

Усе, як є – дорога, явори,

Усе моє, все зветься – Україна.

Така краса висока і нетлінна,

Що хоч спинись і з Богом говори

                                    Валентина Ткач

 

Природа України – багата та різноманітна. Завдяки географічному 

положенню та кліматичним умовам у нас є просторі степи й густі ліси,

 лагідні моря й величні гори, бурхливі річки та спокійні озера, на

 просторах країни ростуть тисячі видів рослин та водиться величезна

 кількість тварин. Змінюються пори року – і кожна з них дарує нам свою

 особливу красу.   Пропоную переглянути навчальний 

відеофільм  за посиланням…….

 

Україна завжди асоціюється з безкраїми золотими ланами під чистим

 блакитним небом. Повний дозрілий колос пшениці символізує багатство

 та родючість, він важкий і хилиться до самої землі, ніби дякуючи за силу, 

якою вона його наповнила. Над ланами легко кружляють птахи, і далеко 

навкруги розноситься їхній спів.

 

У горах Криму дуже красиво наприкінці весни. Схили вкриті свіжою

 зеленою травою та квітами, а внизу плескається Чорне море – зовсім не 

чорного, а блакитно-бірюзового кольору. Силуети далеких гір, ніби 

намальовані аквареллю, здаються, пливуть у морі. Десь серед хребтів

 причаїлися стрімкі водоспади, проте вони невеличкі та майже повністю

 пересихають улітку. Поруч із ними завжди свіже та прохолодне повітря, 

а вода така прозора, що видно кожен дрібний камінь на дні.

 

Природа України радує око. Проте справжня її краса в тому, що вона

 наділяє нас усім необхідним для життя – повітрям і водою, корисними

 копалинами, їжею, сировиною для будування, пошиття одягу, друкування

 книжок тощо. Щоб краса української природи не збідніла, не зникли її

 чудові ландшафти, не зміліли річки, не вимирали тварини ми маємо 

піклуватися про неї.

 

Отже, пропоную   учням 6    класів позмагатися у своїх знаннях

 про Україну та її природу    за  посиланням  .....

 

Вітаю вас, шановні учні та учениці 7-А   класу

 

Дата:   А -7.06.2022

Термін виконання до 10.06.2022

тема:Веб квест «Діяльність Данила Галицького»

     

Пропоную переглянути навчальний відеофільм за  посиланням……..

та виконати такі завдання за посиланням……

 

Вітаю вас, шановні учні та учениці 7   класу

 

Дата:   А -6.06.2022

Термін виконання до 10.06.2022

тема:Онлайн подорож

 «Знайомство з  сусідніми державами

Київської Русі (України)»

      Сьогодні ми з вами маємо можливість побувати на незвичайній екскурсії.

 Ми перенесемося з вами до Причорноморських міст-колоній, побуваємо у 

скіфських степах, побачимо справжніх сарматських амазонок, познайомимося 

із войовничими племенами гунів, готів та аварів. 

1. Боспорське царство                                                                                 

     Землі Криму та терени на північ від нього називали Боспором Кіммерійським.

 Саме на території Боспора й була розташована більшість грецьких колоній. 

У другій половині VI ст. до н. е. в результаті боротьби між цими колоніями 

утворилося Боспорське царство зі столицею в м. Пантікапей. Наприкінці

 II ст. до н. є. Боспорське царство було підкорено понтійським царем

 Мітридатом VI і стало складовою частиною Понтійського царства

 (302-63 pp. до н. е.)     З того часу головним ворогом боспорців стають скіфи.

 Боспорське царство сплачувало Мітридату велику щорічну данину у 200

 талантів срібла та близько 8000 тонн зерна. Мітридат розмістив у грецьких

 колоніях гарнізони й міцно утримував колоністів під своєю владою.

 Об'єднання всього регіону понтійським царем сприяло розквіту окремих полісів

 і всього Боспорського царства. Порівняно з ними грецькі міста, які контролював 

Рим, перебували в жалюгідному стані. У І ст. до н. е. відбувалася напружена

 боротьба між Римом і Понтійським царством. У ході трьох війн Рим вийшов 

переможцем. Під час Мітридатових війн (89-63 pp. до н. е.) античні міста на

 узбережжі Понту Евксинського були постачальниками сировини, продовольства,

 воїнів для армії Мітридата. Тривала війна підірвала господарство грецьких

 колоній. Зрештою, античні міста повстали проти Мітридата. У вирішальний

 момент його зрадив син Фарнак, і це було останньою краплею в боротьбі з

 Римом. У 63 р. до н. е. Мітридат утратив останню надію на продовження

 боротьби і заподіяв собі смерть у Пантікапеї.  Після війни грецькі міста 

Північного Причорномор'я ввійшли до складу Римської держави. Для них 

розпочався новий період життя. У побут колоністів увійшла римська культура, 

а згодом — християнство, яке поширилось у Римі та його провінціях.

Скіфи                                                                                                     

      А тепер уявіть, що ми з вами стоїмо посеред широкого українського степу.

 Висока трава коливається під вітром, що віє до нас від Дніпра. Якщо озирнутися 

навкруги, ми побачимо високі кургани, що височіють над степом досить

 далеко один від одного. Це сліди поховання знатних скіфів — володарів цих

 земель. Як ви вже знаєте, скіфи населяли степи на північ від Чорного моря

 із VII ст. до н. е. до III ст. н. е. У VII-VI ст. до н. є. вони разом із кіммерійцями

 здійснили походи в Малу Азію, завдали поразки перській армії Дарія І в VI ст.

 до н. е., заманивши його в безмежні степи Причорномор'я. Відтоді в скіфській 

державі розпочалося культурне та господарче піднесення. Найвищого розквіту

 скіфи досягли в IV ст. до н. е. за правління царя Атея.        

       Згадайте, що пам'ятаєте про військові звичаї

скіфів? 

 З III ст. до н. е. починається послаблення й занепад скіфської держави. 

Воно було спричинене кліматичними змінами (почастішали посухи). До того ж 

із заходу вторглися кельти, а зі сходу — племена сарматів. Скіфська держава

 припинила своє існування. Скіфська культура справила величезний вплив на 

праслов'ян. Розвиток релігії, мистецтва, ювелірної майстерності позначився на 

пізній культурі місцевих народів.

3. Сармати                                                                                                   

У III ст. до н. е. зі сходу на землі скіфів насувалися нові прибульці —

 войовничі племена сарматів, або савроматів, їхня назва походить від 

іранських слів «саоромант», що означає «підперезаний мечем».  Розквіт

 їхньої могутності припадає на І ст. н. е., коли вони утворили великий союз

 племен.  Ці степовики витіснили з території середньої течії Дніпра племена

 Зарубинецької культури, які були предками слов'ян. Сармати були войовничим

 народом, уся влада в їхньому суспільстві була зосереджена в руках воєнної 

знаті й передавалась у спадщину. А ще сарматських жінок часто порівнюють з

 міфічними амазонками. Сарматські жінки були майстерними вершницями,

 а мечем і луком володіли не гірше від чоловіків. У бою сарматки билися разом

 із чоловіками, не поступаючись їм силою та майстерністю. Рабовласництво в

 сарматів не було розвинене — своїх полонених вони здебільшого продавали

 грекам, лише частину використовували в господарстві. Основним заняттям

 сарматів було скотарство, вони розводили велику рогату худобу, коней та овець; 

володіли ремеслами: ткацтвом, зброярством, виготовленням ліпного та шкіряного

 посуду; рибалили.У  III ст. н. е. готи витіснили сарматів із причорноморських

 степів. А в IV ст. н. е. сармати були розбиті гунами і разом із готами відійшли 

за Дунай.          

Словникова робота:                                                                                         

Готи — плем'я давніх германців — вихідців зі Скандинавії, яке в І ст. до. н. е.

 розселилось у пониззі Вісли.                                                              

   Гуни — об'єднання кочових племен Центральної Азії, що в IV ст. н. е. 

вдерлися на територію Європи. .

 Вправа «Закінчи речення» (усно)

1.Готи — це ....                                                                                             

    2.Гуни — це....

3.Скіфи — це ... .

4. Сармати — це ... .

5. Суспільне життя праслов'ян відрізнялося від суспільного життя мешканців

 міст-колоній у Північному Причорномор'ї тим, що....

2.    Назвати   території розселення народів, які були сусідами 

стародавніх слов'ян.

3.    Назвіть грецькі колонії на берегах Чорного моря.

Пропоную переглянути навчальний відеофільм за  посиланням……..

та виконати такі завдання за посиланням……

 

 

…..

Вітаю вас, шановні учні та учениці 7   класу

 

Дата:   А -3.06.2022; Б-8.06.2022

Термін виконання до 10.06.2022

тема:Онлайн подорож

 «Заповідні  території  України»

Пропоную переглянути навчальний відеофільм та презентацію   за  посиланням……..

та виконати такі завдання  .........

 

Вітаю вас, шановні учні та учениці 7-Акласу

 

Дата:  А-2.06.2022

Термін виконання до 6.06.2022

тема:Веб квест «Подорож до середньовічного Києва»

Пропоную переглянути навчальний 

відеофільм    за посиланням....

   Офіційно прийнятою датою заснування Києва вважається 482 рік.

 За легендою, його заснували полянський князь Кий з братами Щеком

 і Хоривом, а також сестрою Либіддю. Назву місто отримало на ім'я 

Кия – найстаршого з братів, який і вважається засновником міста.

Київ постав на правому березі Дніпра, на кручах, які високо здіймаються 

над річкою. Це найзручніше місце для розташування міста в усьому

 Середньому Подніпров'ї. Тут пролягає межа між зонами лісу і лісостепу.

 У місці, де виник Київ, межу лісу і лісостепу перетинає могутній Дніпро.

 Не просто перетинає, а саме тут збирає води з величезних просторів,

 які зі сходу несе йому Десна, а із заходу - Прип'ять

Отож, Київ немов ключ, яким замикалися водні шляхи в усі сторони світу. 

Звичайно, таке виняткове місце не могло не стати великим могутнім центром

 навколишніх земель. Високі кручі з обривистими берегами, порізані річками 

Либідь, Почайна, Глибочиця, Киянка, були готовими укріпленнями, які 

створила сама природа. На цих пагорбах і з'явився Київ. Про його виникнення

 розповідається  в нашому найдавнішому літописі "Повісті временних літ". 

Літописець Нестор записав народну легенду про трьох братів - Кия, Щека, 

Хорива і їхню сестру Либідь, які заснували на землі мудрих полян місто

 і назвали його в честь старшого брата Києвом. Кий сидів на тій горі,

де узвіз Боричів, а Щек на горі, яка нині зветься Щекавицею, а Хорив

 на третій горі, яку назвали Хоревицею. "І був довкола ліс і бір великий,

 і ловили вони тут звірину. Були ж вони мужами мудрими і тямущими і

 називалися полянами. Од них ото є поляни в Києві і сьогодні".

 Нестор згадав і другий переказ про те, що Кий був перевізником на Дніпрі.

 Але одразу ж спростовує цю легенду, доводячи, що Кий був князем, адже 

він ходив у Царгород, і цесар Візантії приймав його з великою шаною.

 На жаль, Нестор не знав ні імені цесаря, ні точних дат життя Кия, а отже, й

 заснування Києва. Він згадував, що Кий, повертаючись із Царгорода, заклав

 містечко Києвець на Дунаї і хотів осісти там. "Але не дали йому ті, що жили 

поблизу". Кий повернувся і скінчив своє життя у Києві. Ця легенда розійшлася

 між навколишніми народами. Вона записана у вірменському літописі та інших 

писемних пам'ятках.

Ми знаємо імена засновників міста, а от про дату його виникнення вчені 

до цього часу сперечаються, існують різні, часом протилежні, думки. 

Територія була заселена з найдавніших часів, знайдено залишки поселень.

 Поселення з найдавніших часів до ІІІ ст. до н.е. називають докиївськими. 

Далі життя на цих пагорбах закипіло ще бурхливіше - на Старокиївській і

 Замковій горах, на Подолі, Оболоні, Печерську. Жителі не лише вирощували 

хліб і доглядали худобу, а й знали різні ремесла, торгували з грецькими містами

 на Чорному морі. Вчені знаходили цілі скарби римських монет тих часів. 

Це підтверджує, що вже на початку нашої ери сюди вели і тут закінчувалися 

торгові шляхи з півдня. Особливо великими й багатими стали в ІІ - ІІІ ст. н.е. 

Але згодом вони занепали. Аж у другій половині V ст. тут знову завирувало

 життя. Вчені дійшли висновку, що Кий князював тут наприкінці V ст. 

Відтоді й ведуть вік міста, йому уже більше 1500 років. Проблема походження

 Києва постійно привертала увагу істориків Довгий час це літописне 

оповідання було єдиним  історичним джерелом, проте історики ставились до

 нього досить скептично і приходили до протирічних висновків, приписуючи 

заснування Києва сарматам, готам, гунам, аварам, норманам.

З цього пагорба відкривається панорама Нижнього міста - Подолу. 

Це один з найдавніших районів Києва. Літописні згадки дають виразне 

уявлення про його значення і роль в житті Києва. Тут знаходився

 головний торгівельний центр - Торжище, міська вічова площа, кам'яні собори,

 двори торгівців. Він розміщується  на правобережній низині між

 гирлом р. Почайни та схилами старокиївської гори, 

Замкової, Щекавиці і Хоревиці. Звідси й назва Поділ, тобто низинна 

місцевість. Перші поселення на його території відносяться до

 періоду пізнього палеоліту. Про давність Подолу свідчать

й назви вулиць - Щекавицька, Хорива, Борисоглібська, Ігорівська,

 Братська, Волоська. За часів Київської Русі Поділ був

 торгівельно-ремісничим центром міста, площа якого 

становила близько 200 га. Квартали мали й відповідну назву:

 Гончарі, Дігтярі, Кожум'яки, Торжище. Гирло р. Почайни служило 

гаванню, а сама ріка - однією з трас шляху "з варяг у греки". 

Було знайдено залишки майстерень. В них працювали ремісники більш, 

як 60 спеціальностей. Ремісники освоїли складні у технічному плані 

виробництва - обробка заліза, лиття ювелірних виробів, виготовлення

 будівельних матеріалів, скловиробництво, художнє ремесло. Провідною

 галуззю було ковальство, тут вироблялись усі різновиди виробів із 

заліза та сталі - близько 150 видів. Високого рівня досягло художнє ремесло. 

У знайдених скарбах налічувалось більш як 3 тис. дорогоцінних ювелірних

 виробів із золота та срібла. Поділ проводив широку торгівлю. Сюди регулярно

 прибували купці і навіть на деякий час оселялися, утворюючи колонії.

 Відомо, що біля  Торжища знаходився двір новгородських купців, які 

побудували церкву Святого Михаїла - Новгородську божницю.

 В самому центрі, навколо торгівельної площі, були побудовані 

храми Святої Богородиці Пирогощі, Святих Бориса і Гліба. Замовниками

 храмів на Подолі були не князі і монастирі, а торгівельно-ремісничі

 об'єднання. Тому головна увага приділялась не внутрішньому,

 а зовнішньому вигляду.  Недалеко знаходилась Турівська божниця,

 яку заснували купці з Турова. Літописи свідчать, що на Подолі в ХІ -ХІІ ст.

 проводились  великі будівельні роботи - зводились укріплення, "столпія". 

Вони проходили приблизно по р. Глибочиця. Споруд стародавнього 

часу на Подолі зараз не збереглося, проте їх багато у Верхньому місті,

 на Старокиївській горі, де було засновано "град Кия".

Пропоную переглянути відео і виконати завдання за посиланням…..

Вітаю вас, шановні учні та учениці 7    класів

 

Дата:  А, Б-1.06.2022

Термін виконання до 3.06.2022

тема:Онлайн   бесіда

 «Екологічні проблеми України»

.

Вісім екологічних проблем України

1

.

1. Неякісна вода.

  Перегляньте, будь ласка, навчальне відео за посиланням

Як відомо, організм людини на сімдесят відсотків складається з води, тому вона відіграє одну з найважливіших ролей у житті організму. Проте 80% населення України використовує в своєму житті воду з поверхневих джерел, а екологічний стан цих вод з кожним роком погіршується. Недостатнє очищення стоків, неякісне очищення промислових вод, надмірна насиченість органікою призводить до того, що сьогодні практично всі водойми країни наблизилися до 3 класу забрудненості. Але очисні споруди, що виробляють питну воду, розраховані на прийом води 1-2 класу забруднення. Як результат - вісімдесят відсотків проб води показують, що її якість не відповідає умовам держстандартів. Майже 75% українців п'є воду з Дніпра, якість якої погіршується вниз за течією річки. Тож найскладніша обстановка з якістю питної води сьогодні в Криму. Якщо ж говорити про найчистішу воду в Україні, то її можна спробувати в Полтавській області, де майже вся вода береться з підземних джерел.

2. Забруднення повітря

Щорічно в атмосферу України потрапляє понад 6 млн. тонн шкідливих речовин і вуглекислого газу. Традиційно головними забруднювачами залишаються промислові підприємства. Однак збільшення кількості автомобілів на дорогах спричинило і збільшення шкідливих викидів в атмосферу. За останні кілька років кількість відпрацьованих газів, що надходять у повітря на території великих міст, зросла на 50-70%. Більше половини шкідливих речовин викидають в атмосферу приватні авто: у 2009 році на них припало 1,7 млн. т шкідливих речовин, тоді як загальна кількість усіх автомобільних викидів склала 2,3 млн. тонн.

За версією Центральної геофізичної обсерваторії Міністерства надзвичайних ситуацій України, найбільш забруднені регіони - на промисловому сході країни - це Донецька, Дніпропетровська і Луганська області. А "найбруднішими" містами стали Макіївка, Дніпродзержинськ та Одеса. Присутність "перлини біля моря" у трійці лідерів фахівці пояснюють великою кількістю автомобілів і наявністю великого порту. А ось якість повітря в Києві, на думку геофізиків, вище середнього по країні. У списку екологічно неблагополучних міст столиця зайняла 27 місце з тридцяти міст.

3. Деградація земельних ресурсів

"Житниця Європи" сьогодні переживає не кращі часи. Складний стан земельних ресурсів України зумовлений тим, що 71% всього агроландшафту країни використовується для господарської діяльності. Але через надмірне і неправильне використання родючість землі з кожним роком падає. Екосистема ґрунту руйнується в основному через інтенсивний розвиток ерозії: останнім часом їй піддалося більше 35% сільгоспугідь України. Активне використання добрив призвело до збільшення площі кислих ґрунтів (на 2, 4 млн. га за останні 15 років). На врожай сільськогосподарських культур впливає і товщина гумусового шару, а вона за останнє десятиліття знизилася в середньому на 20%. До того ж, майже 40% загальної площі земельних ресурсів України належать до забруднених земель.

Прогноз на майбутнє невтішний. При збереженні нинішніх темпів деградації ґрунту (ерозія, затоплення, зміни клімату та ін.) критичні значення рівня родючості можуть бути досягнуті через 20-30 років, а в окремих регіонах навіть раніше.

4. Знищення лісів

Україна належить до малолісистих країн - ліс покриває лише шосту частину її території. Але при цьому експорт деревини з України в 2,5 рази перевищує імпорт. Споживче ведення лісового господарства призводить до того, що ліси не відновлюються і втрачають біологічну стійкість (площа лісів, уражених шкідниками і хворобами, постійно збільшується). А цінні деревні породи (дуб, бук і сосна) заміщуються малоцінними (грабом, березою, осикою). Найскладніша ситуація в Карпатах та Криму - тут через деградацію лісових масивів розвивається ерозія ґрунтів і зсувні процеси.

Прямий наслідок нераціональної вирубки лісів - збільшення частоти та інтенсивності повеней у західних областях України, особливо - Закарпаття. Однак сумна статистика катаклізмів нездатна зупинити знищення лісів: минулого року обсяги заготівель лісу в Закарпатській області зросли на 14,2%.

5. Небезпечні геологічні процеси

Істотна частина валового внутрішнього продукту країни пов'язана з видобутком і переробкою мінерально-сировинних ресурсів (41-43%), сконцентрованих у гірничовидобувних регіонах Донбасу, Кривбасу, Карпатського регіону. Між тим, екологія цих регіонів страждає не стільки від інтенсивного видобутку, скільки від неправильного закриття нерентабельних і вироблених шахт і кар'єрів. Ігнорування наукових підходів до цього процесу призвели до активізації процесів підтоплення міст і сіл, забруднення поверхневих і підземних водозаборів, просідання земної поверхні. Так, наприклад, тільки в межах Донецька - 61 терикон, що щорічно викидає в атмосферу близько 70 тонн шкідливих речовин. Серед них цілий букет шкідливих для здоров'я елементів: сірка, нітрати, кобальт, миш'як.

6. Побутові відходи

Однією з найбільш серйозних екологічних проблем України сьогодні можна вважати проблему утилізації і переробки різних відходів. У країні діє близько 800 офіційних звалищ, загальна кількість сміття на яких перевищила 35 млрд. т. Щорічно ця цифра зростає ще на сімсот-вісімсот тисяч тонн. За інформацією Міністерства екології та природних ресурсів, загальна площа всіх полігонів з відходами вже займає 4% площі України. Речовини, які виділяються в результаті хімічних реакцій на полігонах твердих побутових відходів, здатні перетворити територію України на одну суцільну зону екологічного лиха. Адже небезпечні хімічні речовини і бактерії просочуються в ґрунт, потрапляють в повітря та ґрунтові води, отруюючи життя на відстані десятків кілометрів від звалища.

За інформацією Міністерства екології та природних ресурсів України, щорічно середньостатистичний українець викидає на смітник близько 250 кілограмів побутових відходів. З цих 250 кілограмів мінімум 50 можна відправляти не на звалище, а на пункти прийому вторинної сировини, що дозволило б скоротити кількість твердих побутових відходів на 10 мільйонів кубометрів.

7. Об'єкти військової діяльності

Об'єкти військової діяльності та військові поселення залишилися Україні у спадок від Радянського союзу. І сьогодні стан більшості з них доволі плачевний. Системи і устаткування водогосподарського комплексу об'єктів і гарнізонів Збройних сил України на 90% морально і фізично застаріли. Екологи зазначають: вони працюють зі значним перевантаженням і становлять потенційну загрозу навколишньому середовищу. Фахівці говорять, що місцеві жителі тих територій, де раніше розташовувалися військові частини, і досі відчувають присмак бензину в колодязній воді. А кораблі і судна Військово-морських сил України взагалі не оснащені системами очищення і знезараження господарчо-побутових вод, значить - є постійним джерелом зараження акваторії моря.

8. Чорнобильська катастрофа

Сумарна активність радіонуклідів, які вийшли за межі 4 енергоблоку Чорнобильської АЕС 26 квітня 1986 року і в наступні дні після аварії, перевищила 300 млн. кюрі. Аварія призвела до радіоактивного забруднення більш ніж 145 тис кв.км території України, Білорусії та Росії. На радіоактивних територіях сьогодні розміщено понад дві тисячі населених пунктів, в яких проживає майже півтора мільйони людей. Українські вчені єдині в думці про те, що наслідки Чорнобильської аварії ще дуже довго будуть про себе нагадувати. Станом на 2009 рік в Україні було зареєстровано 6049 випадків раку щитовидної залози у людей, які на момент аварії були дітьми і підлітками. Крім того, за час, що минув після катастрофи на ЧАЕС, зросла кількість психоневрологічних захворювань, патології серцево-судинної системи.

У той же час, за 25 років радіаційний стан територій навколо станції значно покращився. Цьому сприяли і природні процеси, і проведення дезактиваційних робіт, і відсутність людини. Так, у регіоні відновилися популяції вимираючих тварин, а українські чиновники навіть заговорили про можливість скорочення зони відчуження біля ЧАЕС.

 Пропоную виконати для самоперевірки такі завдання......

Вітаю вас, шановні учні та учениці 7-А класу

 

Дата:  А-31.05.2022

Термін виконання до 3.06.2022

тема:Онлайн   вікторина «Видатні князі Київської держави»

 Князь Київський — титул володаря та правителя міста 

Києва та Київського князівства Руської Держави

      Вважають, що першим Київським князем був легендарний

 засновник міста Кий. Дослідники розходяться в оцінках,

 коли саме правив цей князь. Найпоширеніші дати

 правління Кия — 200—230 та 430-ті рр. 

В історичних джерелах зустрічаються й інші імена

 Київських князів ІІ-VI ст. Ян Длугош зазначає,

 що «після смерті Кия, Щека і Хорива, успадковуючи

 по прямій лінії, їхні сини і племінники багато років

 панували у русинів, поки спадкоємність не

 перейшла до двох рідних братів Аскольда і Діра»

Аскольд і Дір (середина IX ст.)

Нащадки засновника Києва – Кия. Останні з представників місцевої київської династії. 

Вбиті князем Олегом.

Олег (882–912 рр.)

Родич варяга Рюрика, новгородського князя. Успадкував новгородський престол і 

захопив владу в Києві, убивши Аскольда та Діра, таким чином об’єднав Київську і

 Новгородську землі. Приєднав землі древлян, сіверян та радимичів.

Ігор (912–945 рр.)

Продовжував військову політику Олега. Воював з древлянами та уличами. Вперше

 зіткнувся з грізним кочовим народом – печенігами (915 р.). Убитий древлянами під час

 спроби взяти з них додаткову данину.

Ольга (945–972 рр.)

Дружина Ігоря. Фактично стала Великою княгинею при малолітньому синові Святославі.

 По-мстилася за смерть чоловіка, жорстоко покаравши древлян. Прийняла християнство.

Святослав (957–972 рр.)

Розгромив Хозарський каганат, Волзьку Бул-гарію. Запровадив традицію призначати 

своїх синів правити в інші міста. 972 р., повертаючись із закордонного походу, загинув на 

Дніпрових порогах.

Володимир Великий (пр. 980–1015 рр.)

У результаті боротьби з братами захопив київський престол. Зміцнив південно-західні кордони

 Русі, побудувавши міста для захисту від печенігів. Зробив християнство державною релігією. 

Узяв за дружину візантійську царівну Анну.

1015 р. після смерті Володимира серед його синів розгорнулася війна за київський престол. 

Перемогу в ній здобув Ярослав, який князював у Новгороді.

Ярослав Мудрий (1019–1054 рр.)

Ввів перший руський кодекс законів – «Руську правду». Розгромив печенігів. За 

його князювання будувалися храми, бібліотеки, засновувалися монастирі. 1051 р.,

 усупереч звичаю, замість запрошення митрополита з Візантії обрав главою руської церкви

 відомого вітчизняного церковного діяча та письменника Іларіона. Дочка князя Анна стала

 королевою Франції. За Ярослава Мудрого Київська Русь досягла розквіту своєї могутності.

Після смерті Ярослава країною по черзі правили його діти Ізяслав, Святослав, Всеволод, 

та внуки Святополк Ізяславович і Володимир Всеволодович Мономах.

Володимир Мономах (1113–1125 рр.)

Посів київський престол, придушивши народне повстання. У роки його правління ситуація

 в країні стабілізувалася. Було розроблено юридичні доповнення до кодексу «Руська правда»

 під назвою «Устав». Володимир Мономах був талановитим полководцем. Здійснив 85 

успішних походів. Зупинив навалу половців, які прийшли після розгрому печенігів.

Матір'ю князя Володимира була грецька принцеса Анна Мономах. Саме її прізвище він і 

додав до свого імені. За молодих років князь довго жив за кордоном – у Польщі, Чехії, Візантії, 

тому добре володів іноземними мовами, був високоосвіченою людиною. Своїм нащадкам він 

залишив цікаву книгу – «Повчання Мономаха дітям» Якоюсь мірою вона автобіографічна.

 У ній Володимир, звертаючись до своїх синів, радив їм: «А над усе не забувайте убогих...

 і не давайте сильним погубити людину... Також і бідного смерда, і вбогу вдовицю не давав я 

сильним обидити».

Мстислав (1125–1132 рр.)

Продовжував політику свого батька Володимира Мономаха. Учасник княжих з’їздів і походів 

проти половців. Організував оборону Русі від західних сусідів. Зміцнив авторитет Великого князя.

Після смерті Мстислава Київська Русь остаточно розпалася на окремі князівства.

Після повторення пропоную виконати вам такі завдання.....

та визначити князя за описом

1.     В знак перемоги на вратах Царьграду,

Цей князь Великий щит свій прикував,

Та вигідну угоду, русичам на радість,

Із славним імператором Візантії уклав

                                                                 

2.     Дуже любив мелодію він бою,

Та неодмінно, кожен новий раз,

Якщо на кого князь ішов війною,

Постійно говорив: «Іду на Вас»

                                                                        

3.     Коли зібрав дружину власну Мал на раду,

Бояри надали йому таку страшну пораду:

«Якщо повадиться в кошару вовк вчащати,

Жодній вівці у ній не доведеться проживати»

                                                                 

4.     Підперши двері величезними дрючками,

Забили вікна товстими дошками.

Потім соломою і хмизом баню обложили,

І в ній послів древлянських заживо спалили

                                                                 

5.     Поставити човни наказав на колеса,

Нагнути вітрила і вперед на Царград.

Узрівши таке усі вояки базилевса

Злякались … І здався русичам той град.

                                                                  

6.     Прийнявши рішення, киян всіх оточили,

І в лютій січі малу дружину перебили.

Зловивши князя, два дерева нагнули

Та, за ноги прив’язавши, навпіл розчахнули

                                                             

7.     Щоб не було зрад і сліз,

Всіх князів зібрав на з’їзд

Й залишив на згадку нам

«Поученіє синам»

8.     Переходи були вдалі,

Й князь пішов на Цареград,

Але кинули повсталі

На слов’ян вогненний град.

                                                        

30 травня 2022р.

Онлайн бесіда «Гіпотези виникнення

словянських племен»

     Яких лише функцій і повноважень не приписували історії впродовж

 тривалого існування людства. Античні філософи називали її вчителькою,

 Вольтер - вигадкою, А.Невінс - мостом, що з'єднує минуле і сучасне,

 Т.Карлайл - сукупністю біографій, Н. Бонапарт - казкою. 

Саме з її допомогою прусські вчителі змогли підготувати нове покоління,

 яке з далекоглядним Бісмарком у запеклій боротьбі з французами вирішило

 надважливу проблему - об'єднало розрізнені території в наддержаву,

 назва якої вже у ХХ ст. не сходитиме з вуст навіть пересічних громадян, 

далеких від політики та історії.

        Що не кажіть, а роль історії не можна недооцінювати.

 З усіх висловлювань про історію особисто мені найбільше імпонує те,

 де її порівнюють із учителькою.

       Сьогодні ми з вами ще раз розглянемо, повторимо

 гіпотези про виникнення слов’янських племен.

 Робота з поняттями

Слов’яни  - найбільша в Європі спільнота споріднених народів, що населяє 

 значні території Центральної, Східної, Південної Європи.

Автохтонний — той, що виник чи зародився на місці сучасного

 проживання певного народу.

Міграція — переселення, переміщення.

Гіпотеза- це припущення, яке перевіряють експериментально з можливих розв'язань проблеми

 

 

Завдання: Робота з історичними джерелами. Прочитати письмові джерела про слов’ян та охарактеризувати спосіб життя слов’янських народів.

Маврикій «Стратегікон»

У них велика кількість різноманітної худоби і плодів земних, що лежать у купах, особливо проса і пшениці.

Вони селяться у лісах, біля важкодоступних рік, боліт та озер, влаштовуючи у своїх житлах багато виходів... 

Необхідні для них речі вони заривають у схронах, нічим зайвим відкрито не володіють і ведуть життя бродяче.

Ібн-Руст (арабський автор)

...Це народ, котрий пасе свиней, а більша частина його посівів — із проса.

Прокопій Кесарійський. «Історія воєн».

А живуть вони в убогих хатинах, розташовуючись далеко один від одного... Саме тому вони займають

 надзвичайно обширні землі.

А племена ці, слов’яни та анти, не управляються однією людиною, а здавна живуть у народоправстві.

 Й від того у них вигідні й невигідні справи завжди ведуться спільно...

Господарське життя слов’ян

1. Землеробство

• перелогове;
• підсічне.

2. Скотарство

• домашнє

3. Промисли

• збиральництво;
• мисливство;
• рибальство;
• бортництво (лісове бджільництво).

4. Ремесло

• металообробка;
• гончарство;
• прядіння, ткацтво;
• каменярство;
• деревообробка.

5. Торгівля (натуральний обмін)

• внутрішня;
• зовнішня.

Завдання: Розподіліть наведені твердження по відповідних колонках таблиці.

Зернові культури	Городні культури	Свійські тварини	Ремесла	Купували	Продавали

• а) Велика й дрібна рогата худоба, вівці, свині.
• б) Горох, ріпа, редька, цибуля й часник.
• в) Ливарна справа й ковальство.
• г) Посуд, вироби зі скла, бронзи, срібла й золота, вина, олія.
• д) Просо, ячмінь, пшениця, жито, овес, льон, конопля.
• е) Хутро, мед, віск, шкури, зерно.

Завдання: Прочитати матеріал, розглянути малюнки

Життя і праця східних слов’ян були тісно пов’язані зі своєю сім’єю і природою. 

Це і визначило два основних культи – обожнення сил природи і культу пращурів.

 Систему вірувань ранніх слов’ян, коли вклоняються Сонцю, Місяцеві, вогневі, дощеві,

 називають язичництвом. Поступово формується пантеон богів, серед яких найбільш 

шанованими були: Дажбог – бог Сонця й добра; Перун – бог грому; Сварог – бог неба;

 Дана – богиня води; Стрибог – бог вітрів; Велес – бог худоби. 

   Служителями язичницької релігії були жерці, їх називали волхвами. Ці люди володіли,

 окрім релігійних, ще й медичними, астрономічними знаннями. 
   Вірили східні слов’яни і в духів – домовиків, водяників, лісовиків, мавок, русалок тощо.
   Уже в ті часи, ґрунтуючись на природних спостереженнях, наші пращури створили календар,

 який складається із 12 місяців і чотирьох пір року. Новий рік починався у березні – тоді,

 коли день починав переважати ніч. 

   Розвивалось у східних слов’ян й ужиткове мистецтво зі „звіриним” і „геометричним”

 жанровими стилями. Вдосконалювалась й музична творчість.

   Східні слов’яни створили високу культуру, яка поступово стала першоосновою духовного 

розвитку майбутньої України.

   Протягом VIII–IX ст. слов’яни розселилися по території Східної Європи. Найбільшими 

слов’янськими племенами були: поляни, що жили на Середній Наддніпрянщині,

 сіверяни – на р. Десна, в’ятичі – на Оці, на заході від полян – дреговичі та древляни.

 По течії р. Західний Буг лежали землі волинян і дулібів. У цей час основною формою

 суспільного ладу були спілки племен, які часто переходили у більш складні об’єднання.

 На північному заході сусідами східних слов’ян були варяги (племена балтів і норманів),

 на сході й півдні – кочові племена хозарів, печенігів, булгар, з якими у східних слов’ян

 часто виникали зіткнення за контроль над річками, що слугували торговими шляхами до

 Візантії та країн Сходу. 

 

 

 

Венеди – найдавніша назва слов’ян, під якою вони згадуються в античних джерелах І ст. та відповідно 

 найдавніше слов'янське етноплемінне об'єднання. На той час венеди займали землі між Прип'яттю 

на півночі, Віслою на заході та Середньою Наддністрянщиною на півдні, без чіткого визначення 

східних рубежів.

Анти – етноплемінне об’єднання давніх слов’ян, котре займало територію між Дністром та Дніпром.

 Археологічним відповідником антів є пеньківська культура. У 6 ст. анти разом із іншими слов'янськими 

племенами брали активну участь у колонізації Балканського півострова, у війнах слов'ян проти Візантії.

 Остання письмова згадка про антів датується 602 р. у зв'язку з походом аварського карального загону

 з метою їх винищення. Проте археологічні матеріали свідчать, що поселення антів та їхніх нащадків

 існували і після того — протягом усього 7 ст. Разом із іншими ранньослов'янськими групами анти

 причетні до етногенезу східних, західних та південних слов'ян.

Склавини – етноплемінне об’єднання давніх слов’ян, котре займало територію між

 Дністром і Дунаєм. Археологічним відповідником склавинів є празько-корчацька культура.

Хронологія

4–6 ст.	Велике переселення народів
6–7 ст.	Велике розселення слов'ян

Розселення антів і склавинів відбувалося за часів, знаних в історії як 

Велике переселення народів. Перейняті ним, слов’яни брали активну участь

 у воєнних подіях, здобуваючи досвід державного життя, що його згодом втілили 

у власних державах.

 Дайте відповідь на запитання (усно)

1. На які три гілки вчені розділяють слов’ян?
2. Хто ще входить до слов’ян, крім українців?
3. Яку територію займали слов’яни на початку нашої ери?
4. Які види історичних джерел ви знаєте?
5. Які заняття були у слов’ян?

 

Гра «Правда – неправда» (усно)

1. Головним заняттям слов’ян була війна.

2. Господарство, коли дерева на місце майбутнього поля рубали, 

тобто підсікали сокирами під корінь, називається орне землеробство.

3. Кілька родів об’єднувались в сільські громади, а кілька громад становили велике військо.

4. Усі найважливіші справи розв’язувались на загальних зборах племені, 

які називали народні збори.

5. Слов’яни вважали що у річках живуть Водяник і русалка.

6. Колядка й Купало знаменували поворот сонця на зиму та на літо.

7. Наші пращури ніколи не дотримувались землеробського календаря.

8. Сварог був богом сонця.

9. Перун був богом грому.

10. Дажбог бог води.

Виконати тестові завдання запосиланням….

 

Добрий день,шановні учні та учениці.
Ми з вами працюємо за такими підручниками

Географія Коберник С.Г. за посиланням

Історія України Гісем О.В., МАртинюк О,О.  за посиланням

Всесвітня історія Гісем О.В., Мартинюк О.О. ВСесвітня історія  за посиланням

Вітаю вас на уроці з   історії України

 

Дата:   А-25.05.2022

Термін виконання до 27.05.2022.

тема:Підсумковий урок

Доброго дня, любі учні! Сьогодні ми завершуємо вивчення курсу історії України за 7 клас. Сподіваюся, отримані знання будуть вам корисними. На сьогоднішньому уроці ми повторимо та узагальнимо матеріал, розглянутий протягом року. Деякі цікаві факти з історії України

 1. Боротьба древлян за незалежність

Достовірно відомо, що Древлянська земля кінця ІХ початку Х століть це як і раніше союз древлянських племен зі своїми центрами Іскоростенем, Овручем, Малином, Житомиром та іншими. На чолі кожного з цих племен стояв місцевий князь який у своєму правлінні спирався на народне віче і "кращих мужів". Іскоростень, як центр найсильнішого і найвпливовішого древлянського племені, швидше за все, служив номінальним центром "Деревської землі", куди періодично з'їжджалися племінні князі для вирішення найважливіших питань, які стосувалися всіх древлян. Іпатіївський літопис пише "... і рекоша Деревляни: послані Деревська земля, ркуші так: ... наші князі добрив суть, иже роспаслі суть Дерев'скую землю, та йди за наш' князь за Мал'". Тобто мова йде не тільки про князя Мелі, а про всіх древлянських князів які управляли цієї землею на общинно-демократичних засадах.

До середини IX ст. древлянський союз племен міцніє в економічному, політичному і військовому відношенні і починає набувати ознак державності: свою добре захищену територію, княже правління, "стольний град", сильне військо. Першим відомим древлянским князем кінця IX початку X ст. був літописний Ніскинія, дружиною якого була чеська принцеса Манфред. Це цілком імовірно, адже під час розкопок у Коростені в 2003 році археологом Звіздецьким Б.А. було виявлено пару золотих скроневих прикрас виготовлених в Моравії (перше чеська держава). Саме Манфред була матір'ю майбутнього князя Мала, до речі, його дружиною також була чешка – принцесса Добриня.

 2. Церковнослов'янська мова

Церковнослов'янська мова – богослужбова мова Руської Православної Церкви. Виникла в IX столітті як мова благовістя Євангелія для слов'янських народів: при перекладі Писань святими рівноапостольними Кирилом і Мефодієм.

Кирило і Мефодій

Азбука церковнослов'янської мови складається зі слов'янських і грецьких літер, багато слів, що вживаються в ній, також мають грецьке походження. Церковнослов'янська мова містить і передає найтонші відтінки духовних понять і переживань.

 

Щоб добре ви засвоїли знання пропоную вам виконати такі завдання за посиланням……

Домашнє завдання: повторити терміни, дати.

 Вітаю вас на уроці з   географії

 

Дата:   Б-25.05.2022; А-26.05 2022

Термін виконання до 27.05.2022.

тема:Підсумковий урок

Доброго дня, любі учні! Сьогодні ми завершуємо вивчення курсу географії   за 7  клас. Сподіваюся, отримані знання будуть вам корисними. На сьогоднішньому уроці ми повторимо та узагальнимо матеріал, розглянутий протягом року.

Щоб добре ви засвоїли знання пропоную вам виконати такі завдання за посиланням

Домашнє завдання: повторити терміни, дати.

 

 

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   всесвітньої  історії

 

Дата:   А-23.05.2022.

Термін виконання до 27.05.2022.

тема:Підсумковий урок.

На уроці  повторимо основні терміни, дати, явища, процеси з тем, що вивчали у 7 класі, з’ясувати роль Середньовіччя в історії людства.

Середньовіччя — один з найцікавіших періодів історії, досить широко відомий завдяки Хартії вольностей, Чорній смерті і Столітній війні. Але наскільки добре ми його знаємо? 

Починається Середньовіччя з V століття. Саме тоді, Римська імперія, що розпалась на дві частини – Західну і Східну переживала важкі часи. У 476 р. Західна Римська імперія гине. Ця дата і вважається початком середньовічної історії. Закінчується ж вона наприкінці XV ст., коли європейці почали відкривати для себе Новий Світ. Ця періодизація підходить лише для Західної Європи. А так як, західноєвропейська цивілізація є на сьогодні пануючою у світі, то ми й будемо її дотримуватись. За 10 століть середньовічної історії у світі відбулись дуже важливі зміни. На руїнах античної цивілізації виникло зовсім інше суспільство. Саме в цей період були закладені основи сучасної політичної карти Європи і виникли народи, які її населяють. Зараз країни Європи об’єднуються але англієць відрізняється від іспанця, а швед від українця не лише зовнішністю. Особливості національної культури та національного характеру і були закладені у середні віки. Саме у цей період оформились дві світові релігії – християнство та іслам, які й зараз багато в чому впливають на оточуючий нас світ.

Що таке Середньовіччя?

Понад 1000 років, це чималий відрізок часу. Отже і його можна розділити на окремі частини. Умовно це: раннє Середньовіччя, розквіт та пізнє Середньовіччя. 
У ранньому Середньовіччі, що тривало з V по XI були закладені основи нового ладу. Його розквіт припадає на ХІІ –ХІІІ ст. А з XIV ст. починається період занепаду. Ще раз хотілось би підкреслити, що темпи історичного розвитку для різних країн були різними. А отже й вказані межі періодів є умовними і неоднаковими для різних народів.

 

І рівень

Виберіть правильну відповідь.

1.Міграція – це

а)масові насильницькі дії проти певної групи населення;

б)група людей, об'єднаних спільністю становища;

в) об'єднання людей певної професії;

г) переселення людей з місць постійного проживання на нові землі.

2. До середньовічних міграцій належать :

а) Велике переселення народів  4 -7 ст.;

б) розселення територією Європи слов'ян , арабів, вікінгів 5-10 ст.;

в) монгольська навала ХІІІ ст.;

г) всі відповіді правильні.

3. Панщина – це

а) військова служба;

б) безоплатні роботи селян  в господарстві феодала;

в) різновид торгівлі;

г) земельний наділ.

4. Цехи – це:

а) свято в місті;

б) об'єднання людей певної професії;

в) військовий турнір;

г) релігія в середньовіччі.

ІІ рівень

5. Розпишіть по станах жителів середньовічній Європи:

Селяни; лицарі; герцоги; монахи; ремісники; священники.

6. Доберіть відповідність

1. Гільдія	А. Система взаємного підпорядкування серед феодалів
2. Учень	Б. Об'єднання купців для захисту своїх інтересів
3. «Феодальна драбина»	В. Зразковийвиріб для складанняіспиту на званнямайстра
4. Шедевр	Г. Прислуга в майстерні і домі майстра

 

ІІІ рівень

7. Доповніть і поясніть вислів «Феодальна драбина»

8. Про кого йдеться в тексті.

« Через головний вхід на арену виїхав воїн. Під ним був чудовий кінь, а сам він був в чудових обладунках, що виблискували на сонці.»

ІV рівень

9. Опишіть будівлю, зображену на картинці.

 

Домашнє завдання:повторити терміни, дати

 Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   географії.

 

Дата:   Б-23.05.2022; А-24.05.2022

Термін виконання до 27.05.2022.

тема:Систематизація та узагальнення знань учнів. Подорож «Від океану до океану»

На уроці  повторимо основні терміни, дати, явища, процеси з тем, що  вивчали  у 7  класі, з’ясуємо роль географічних знань в історії людства

Переглянути презентацію та виконати тестові завдання.

Домашнє завдання: повторити терміни, дати.

 

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  історії України

 

Дата:   А-18.05.2022.

Термін виконання до 20.05.2022.

тема:Урок контролю та корекції навчальних досягнень учнів з теми «Українські землі у складі Великого князівства Литовського та інших держав»

На уроці  повторимо основні терміни, дати, явища, процеси з теми «Українські землі у складі Великого князівства Литовського та інших держав»

Повторити   параграфи  20-25, виконати такі завдання  запосиланням

.

 

Домашнє завдання: повторити параграфи  20-25, терміни, дати

 Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  географії

 

Дата:   Б-18.05.2022; А-19.05.2022

Термін виконання до 23.05.2022.

тема:Урок контролю та корекції навчальних досягнень учнів з теми «Океани»

На уроці  повторимо основні терміни, дати, явища, процеси з теми «Океани»

Виконати такі завдання  за посиланням

.

 

Домашнє завдання: повторити терміни, схеми

 

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  всесвітньої  історії

 

Дата:   А-16.05.2022.

Термін виконання до 20.05.2022.

тема: Систематизація та узагальнення знань учнів.

На уроці  повторимо основні явища, процеси, терміни, дати, які вивчали у ІІ семестрі.

Повторити   параграфи 19-24 та виконати завдання:

1.     Дати визначення термінам: Реконкіста, хрестові походи, Середньовіччя, іслам, схизма.

2.     Вказати події таких дат: 476, 843, 1054, 1066,1215, 1265.

          3.Учні  мають почергово  записати  до відповідного  стовпчика  порядковий  номер  події,  терміну  чи  поняття.                                                                                                                           

1.       Сеньйор           2.    Вирубка  лісів           3  Феодалізм       4  Внутрішня  колонізація       5.  Монгольська  навала            6. Васал  моговасала  не  мійвасал           6. Магдебурське  право          7.      Підмайстер               8.  Бюргери  9. Панщина      10."Чорна смерть"      11. Гільдія             12 Абатство

 

Зв'язок  людини  і  природи.  Рух  середньовічного  населення.	Середньовічне  європейське  суспільство.	Світ  середньовічного  міста.

4.«Історичний портрет»

1.Філіпп ІІ	А)  Імператор Священної римської імперії  з 1152 р., учасник третього хрестового походу, енергійний борець за підкорення Італії
2.Філіпп IV Красивий	Б)  Король Франції з 1180 р. Досяг серйозних успіхів у боротьбі за об’єднання країни
3. Жанна д’Арк	В)  Народна героїня Франції. З її ім’ям пов’язують збереження незалежності Франції. Спалена за вироком інквізиції в 1431 р.
4.  Генріх ІІ Плантагенет	Г) Король Франції з 1285 р. Скликав перші генеральні штати
5.  Альфред Великий	Д ) З 1154 р. — король Англії. Одружився  з елеонорою Аквітанською, чим значно розширив свої спадкові володіння
6.  Вільгельм Завойовник	Е)  Король Англії, який вигнав датчан з країни
7.  Фрідріх І Барбаросса	Ж)  З 1035 р. — герцог Нормандії; з 1066 р. - король Англії. Здійснив норманське завоювання Англії

 

1.___   2.___   3.___   4. ___   5.___  6.___  7.___

 

3.      

 

 

Домашнє завдання: повторити параграфи  19-24, терміни, дати

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  географії

 

Дата:   Б-16.05.2022; А-17.05.2022

Термін виконання до 20.05.2022.

тема: Використання природних багатств материків та океанів.

На уроці  розглянемо значення природних багатств та ресурсів для людини, з’ясуємо   фактори негативного впливу людини на навколишнє середовище

Прочитати   параграф  55, переглянути навчальний відеофільм  та виконати завдання:

Складання схеми видів природних ресурсів залежно від сфер використання.

 

Види природних багатств материків і океанів

 

Мінеральні	Водні	Земельні	Біологічні	Ресурси Світового Океану	Кліматичні

 

 

Домашнє завдання: прочитати параграф  55, дати відповідь на питання 1-5 на ст. 264

 

  

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  історії України.

 

Дата:  А-11.05.2022.

Термін виконання до 15.05.2022.

тема: Суспільне й церковне життя на українських землях у XIV-XV ст.

На уроці  розглянемо основні напрямки розвитку українського суспільства та з’ясуємо роль церкви в житті людини.

Прочитати   параграф  23, переглянути  навчальний відеофільм , презентацію і скласти схему  « Українське суспільство в 14-15 ст» на ст.122

Робота над поняттями

Магнати — це феодали, що володіють великим земельним володінням та мають вплив на політичне життя країни.

Шляхта — це привілейований шар населення, дрібні землевласники в Польщі, Литві, Білорусі, Україні.

Міщани — це жителі міста, представники податкових верств населення.

Селяни — це жителі сільської місцевості, що перебувають у різних формах залежності від феодалів.

       Соціальна структура суспільства. За своєю суттю тогочасне суспільство було феодальним. Для нього характерним був поділ на стани — великі соціально-правові групи людей, що різнилися між собою спадковим, закріпленим у законах становищем у суспільстві, певними правами, привілеями та обов’язками. Для станової організації суспільства, що зазвичай містить декілька станів, характерна ієрархічна будова (підпорядкованості одних станів іншим), виражена в нерівності становища (правах та обов’язках) і привілеях. Соціальна структура українського суспільства ХІV—ХV ст. була доволі розмаїтою. Основними станами були шляхта (князі, пани, зем’яни, бояри), духовенство («церковні люди»), міщани (патриціат, бюргерство, плебс) і селянство (слуги, данники, тяглові).

       Найвищим станом суспільства була шляхта. Її складали князі — найзаможніша титулована знать, які поділялися на «княжат головних» і «княжат-повітовників». Перші не підлягали місцевій владі, входили до великокнязівської ради, а у військові походи йшли зі своїми загонами під родовими гербами. Другі, навпаки, підпорядковувалися місцевій владі, не входили до великокняжої ради, а у військові походи йшли в складі повітового ополчення.

          Другий стан суспільства — духовенство — складали «церковні люди» — окремий привілейований стан українського суспільства. Вони не підлягали світському суду, а в разі потреби потрапляли під суд єпископів. Духовенство поділялося на верхівку (митрополит, єпископи, архієпископи та ін.) і рядових священнослужителів. Найбільшу частину складали приходські священики.

           До міщан входили патриціат — найзаможніша частина міщанства, що складалася з найбагатших і найвпливовіших купців, ремісників-майстрів, бюргерство — середня частина міщанства, яку складали цехові майстри та торговці середнього достатку, та плебс — дрібні ремісники, торговці та інші жителі міст.

           До найбезправнішого стану суспільства — селян — належали слуги —                    особисто вільні селяни, які перебували на службах, отримуючи за це земельні наділи й звільнення від повинностей, данники — особисто вільні та економічно незалежні селяни-общинники, які сплачували державі данину (чинш) натурою або грішми, та тяглові — селяни, які не мали власної землі й вели господарство на земельних ділянках, що належали державі або землевласникам. За користування землею вони відпрацьовували повинність зі своїм тяглом (робочою худобою). Були як особисто вільні, так і прикріплені до своїх наділів тяглові селяни.

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 23, підготувати повідомлення про  діяльність Костянтина Острозького

 

 Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   географії .

 

Дата:  Б-11.05.2022;А-12.05.2022

Термін виконання до 17.05.2022.

тема: Північний Льодовитий океан.

На уроці  розглянемо фізико-географічні характеристики Північного Льодовитого океану.

Прочитати параграф 54 , переглянути навчальний відеофільм  і   скласти за планом характеристику океану. ( на  ст.237)

      Океан, що його сьогодні ми будемо характеризувати, претендує на першість за кількістю епітетів, які починаються префіксом «най-». Він найменший за розмірами, найнижчий за показниками солоності (29–35 %), кількості морських течій, тривалості періоду навігації (3–5 місяців), але за кількістю островів займає друге місце (після Тихого). В межах Північного Льодовитого океану лежить найбільший острів — Ґренландія. Тут зареєстровані найнижчі для океанів середні температури води, найменш досліджений та найспокійніший з точки зору сейсмічної активності. Нарешті, це найсвоєрідніший за складом органічного світу океан планети. Як ви вже здогадалися, сьогодні ми вивчатимемо суворий Північний Льодовитий океан Землі.

Північний Льодовитий океан — найменший з океанів планети, його площа становить 14,1 млн км2, з яких на моря припадає приблизно 8 млн км2. Максимальна глибина його також найменша й складає 5527 м.

Північний Льодовитий океан розташований на крайній півночі й з усіх боків повністю оточений суходолом: Євразією та Північною Америкою. Береги материків значно порізані, тут численні моря і затоки. Багато островів материкового походження, які укриті льодовиками.

Першими, хто вивчав Північний Льодовитий океан з промисловою метою, ще на початку ХVІ ст. були російські помори. Цікавився науковим вивченням океану М. В. Ломоносов. Першою науковою експедицією до акваторії океану стала та, яку очолив Вітус Берінґ. У 1909 р. американець Роберт Пірі став першою людиною, яка побувала на Північному полюсі Землі.

Рельєф дна океану нерівний, воно поділено на три котловини підводними хребтами Ломоносова і Менделєєва. Серединно-океанічний хребет є фактично продовженням такого самого хребта в Атлантиці. Для дна океану не характерні вулканізм і землетруси, оскільки тут відсутня перехідна зона. Характерна особливість океану — великий шельф (1300–1500 км).

Особливість клімату обумовлена полярним розташуванням океану та переважанням арктичних повітряних мас. Зима сувора, з температурами +3...–40 °С. Влітку температури коливаються від 0 до +10 °С. Хмарність переважає влітку. Також улітку часті тумани. Опадів випадає від 75 до 250 мм/рік. Клімат у цілому холодний, але тепліший від антарктичного. Під дією західних і південно-західних вітрів з Атлантики в Льодовитий океан надходить могутній потік теплих вод Північноатлантичної течії. Води Тихого океану утворюють Трансарктичну течію. Утворюються паковий лід та тороси.

Багато водоростей — зелених, бурих та червоних, які живуть в холодній воді та у льоду. Зростає морська трава зоостера. Тваринний світ небагатий: моржі, тюлені, білі ведмеді. Налічується понад 150 видів риб. На скелястих берегах птахи утворюють масові гніздування — «пташині базари».

 

 

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 54, дати відповідь на питання 1-4 на ст.258

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  всесвітньої  історії.

 

Дата:  А-9.05.2022.

Термін виконання до 13.05.2022.

тема: Урок контролю та корекції навчальних досягнень учнів з теми «Матеріальний і духовний світ європейського Середньовіччя»

На уроці  повторимо основні терміни, поняття, явища та процеси, пов’язані з історією   Середньовіччя

Повторити параграфи19- 24 , скласти хронологічну таблицю на ст. 142 та виконати тестові завдання.

 

 

 

Домашнє завдання: повторити параграфи 19-24 , повторити терміни, дати

 

 Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  географії.

 

Дата:  Б-9.05.2022; А-10.05.2022

Термін виконання до 13.05.2022.

тема: Індійський океан.

На уроці  розглянемо географічне розташування та мінеральні, органічні багатства Індійського океану.

Прочитати параграф 53 , переглянути навчальний відеофільм , додаткову інформацію  та скласти характеристику океану за зразком на ст.237

       Індійський океан — третій за розмірами басейн Світового океану, більша частина якого розташована в Південній півкулі між берегами Африки, Євразії, Австралії та Антарктиди.

Площа — близько 76 млн км2. У найширшому місці уздовж паралелі 10° пд. ш. океан простягається із заходу на схід на 11,9 тис.км, а з півночі на південь уздовж меридіану 60° сх. д.— на 10,2 тис. км. У північній півкулі океан повністю лежить у жаркому тепловому поясі.

 Це єдиний океан, який не має прямого зв’язку з Північним Льодовитим океаном.

Берегова лінія розчленована слабко, в океані вісім морів, є великі затоки. Великі острови Мадаґаскар, Суматра, Шрі-Ланка, величезна кількість дрібних острівців вулканічного походження, оточених коралами

 

        Індійський океан, особливо його північна частина, був відомий із сивої давнини. Через нього проходили важливі торговельні шляхи, розвивався морський промисел. Але тривалий час Індійський океан залишався одним із найменш досліджених акваторій Землі.

Індійський океан почав утворюватися на початку мезозойської ери, після того як розколовся на окремі частини палеозойський материк Ґондвана. Дно Індійського океану — це типова кора океанічного типу, що складається з осадового та базальтового шарів загальною потужністю 6–9 км.

Рельєф дна океану складний і різноманітний. Западина океану має складну тектонічну  будову, бо розташований в межах 3 літосферних плит. Серед підняттів дна виділяється система серединно-океанічних хребтів, що розходяться на північний захід і південний схід. Для хребтів характерні рифти й поперечні розломи, прояви сейсмічності, підводного вулканізму.

Упродовж усієї довжини хребти мають добре виражену рифтову зону з глибокими долинами. Між хребтами пролягають численні улоговини.

Шельф має переважно незначну ширину, материковий схил крутий.

Максимальна глибина Індійського океану — 7729 м (Зондський жолоб).

 

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 53 , дати відповідь на питання 1-4 на ст. 255

 

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   історії України

 

Дата:    А-4.05.2022

Термін виконання до 9.05.2022.

тема: Утворення Кримського ханства.

На уроці розглянемо процес формування та створення Кримського ханства.

 

Прочитати параграф 22 , переглянути навчальний відеофільм,   додаткову інформацію та визначити основні напрямки політики Кримського ханства та Османської імперії відносно українських земель.

 

 

      Кри́мське   ханство— держава  кримськотатарської династії Ґіреїв, що  існувала у 1449–1783 роках. Вона займала територію Криму, степи  Північного Причорномор'я в межиріччі Дністра і Дону, а також землі північної Кубані. Заснована Хаджі І Ґереєм внаслідок політичного розпаду Золотої Орди.1478 року, за правління його сина Менґлі І, прийняла протекторат  Османської імперії. Тримала у васальній залежності кочовиків  Ногайської, Буджацької, Єдисанської, Перекопської орд.

 

 

Кримське ханство за своїм державним устроєм було об”єднанням кочових племен - на чолі  яких стояв хан – головнокомандувач, правитель і власник землі. Територія держави поділялася набейлики, на чолі яких стояли могутні беї. Вони були спадковими радниками хана. Державна рада при  ханові   називалася диван.

       Судова влада  будувалася за релігійним принципом:судді підкорялися муфтієві –голові мусульманської духовенства Криму. За віросповіданням кримчани були мусульманами.

        Основу господарства Кримського ханства становило кочове скотарство, ремесла та торгівля із сусідами, виноградарство та городництво, зрошуване землеробство в Криму. Мандрівник   Михалон Литвин у своїй книжці «Про норов татар, литовців і московитян» писав:»» На той час Крим мав вигляд райського саду фруктів і овочів,  був своєрідним рогом достатку, наповненим різними сортами яблук, слив, черешень, кавунами й динями, горіхами, медом, відбірним виноградом. Вироби кримських  ремісників  цінувались у багатьох  країнах. Крим був також  визначним центром мусульманської освіти й мистецтв».

 

 

 

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 22, виконати тестові завдання.

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   географії.

 

Дата:    Б-4.05.2022; А-5.05.2022

Термін виконання до 10.05.2022.

тема: Атлантичний океан

       За легендою, Атлантичний океан утворив Атлант(Атлас), один із титанів, який розсунув материки Євразію, Північну і Південну Америки, Африку. Так Атлант хотів захистити свою сім'ю від Зевса. Атлант розмістив свою родину на Канарських островах, які охороняли величезні собаки (Канарські острови спочатку мали назву Собачі острови). Також у різні часи Атлантичний океан називали по різному : Морем за Геракловими стовпами, Західним океаном , Морем мороку. Отже, на уроці ми з вами вивчатимемо океан, який, за легендою, створив наймогутніший із титанів — Атлант.

Прочитати параграф 52 , переглянути навчальний відеофільм,   додаткову інформацію  і  скласти план-характеристику Атлантичного океану  за наведеним зразком на ст.237

 

 

 

 

 

Рік дослідження	Дослідники	Що було досліджено
1 за 1000 р. до.н.е.	фінікійці	Плавання до Британських островів, Азорських островів.
2 Х ст	Вікінги (нормани)	Перепливли Атлантику і досягли до берегів Пн.Америки.
3 ХV ст. Епоха великих географічних відкриттів           4 ХVІІІ ст   5 ХІХ ст   1870     ХХст	ü Христофор Колумб(1492 – 1493) ü Бартоломео Діаш(1487 -1488) ü Васко да Гама(1497 –)1499   Бенджамін Франклін   Джон Рос  і Джейм Рос   Англійці     Прилад ехолот	ü Відкриття Пн.Америки   ü Огинає пд.зх. бериги Африки. ü Шлях до Індії   Карта течії Гольстрім   Точні відомості глибин   Пн. іПд. Хребет; жолоб Поерто –Рико   Достовірні уявлення про характер дна.

 

Атлантичний океан за віком відносно молодий. Утворення Атлантичного океану почалося після розколу Гондвани. Розширенняокеану триває й донині.

Добре розвинений шельф (8,5 % усієї площі дна), що створюєсприятливі умови для видобування корисних копалин. Найбільшглибокі райони океану лежать біля його західних берегів. Найглибші глибоководні жолоби Пуерто-Ріко (8742 м) та Південно-Сандвічевий жолоб (8228 м).

Важливий елемент дна Атлантики — великий підводнийСереди нно-Атлантичний хребет, який простягнувся посередині океану з півночі на південь майже на 17 тис. км. За формою він нагадуєлатинську літеру S і має ширину понад 1 тис. км. Це порівняно молода гірська споруда із різко вираженою сейсмічною діяльністю таслідами підводних вивержень на поверхні. Серединно-Атлантичнийхребет поділяється на дві частини — Північноатлантичний і Південноатлантичний.

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 52, виконати тестові завдання.

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   всесвітньої історії .

 

Дата:    А-2.05.2022

Термін виконання до 06.05.2022.

тема:Систематизація та узагальнення знань учнів.

На уроці повторимо основні теми, поняття, явища, процеси, які відбулися в період Середньовіччя.

 

Повторити  параграфи 23-24,  додаткову інформацію  та скласти  хронологічну таблицю ( сторінка 142)

Дата	Подія

1. Господарями північних морів Європи були:

а) вікінги     б) нормани

в) варяги      г) правильні всі відповіді

2. Яку релігію сповідувала більшість арабів?

а) Православ’я     б) Християнство    в) Язичництво  г) Іслам

3.  Хрестові походи були спрямовані до:

а) Києва б) Єрусалиму   в) Константинополя  г) Риму

4. Герб якої королівської династії містив білу троянду?

а) Тюдорів    б) Ланкастерів в) Плантагенетів г) Йорків

5. Назвіть дату утворення Священної римської імперії:

а) 843 р.      б) 736 р.   в) 600 р.   г) 962 р.

6. Коли у Франції вперше були скликані Генеральні штати?

а) 1290 р.     б) 1300 р.      в) 1302 р.    г)1321 р.

 

 

7. Що означають поняття:

Реконкіста -______________________________________________________

 

Парламент  - _______________________________________________

__________________________________________________________________

8. Встановіть відповідність між визначенням та поняттям.

1.  Генеральні штати	А)  пожиттєвий правитель республіки Венеція
2.  Станова монархія	Б)  селянське повстання
3.  Дож	В)  спосіб організації влади, за якою державою керують король і становий орган
4.  Жакерія	Г)  збори представників трьох станів у Франції

 

Домашнє завдання:повторити  параграф 23-24, виконати тестові завдання

 

 Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   географії

 

Дата:    Б-2.05.2022; А-3.05.2022

Термін виконання до 06.05.2022.

тема:Органічний світ і природні ресурси Тихого океану.

На уроці  розглянемо основні показники природних багатств Тихого океану.

 

Прочитати  параграф 51, переглянути навчальний відеофільм,  додаткову інформацію  і визначити клімат і властивості океанічних вод Тихого океану (у вигляді тез чи конспекту)

        Тихий океан надзвичайно багатий на природні ресурси: біологічні, мінеральні, енергетичні, транспортні.
Біологічні ресурси – це риба, молюски, ссавці і водорості, які є чудовими продуктами харчування. На Тихий океан припадає половина світового вилову риби. Там щорічно виловлюють мільйони тонн тріски, хека, минтая, оселедця, камбали, палтуса, анчоуса, тунця. Серед молюсків промислове значення мають устриці, мідії, морські гребінці, кальмари, восьминоги. Із ракоподібних добувають креветок, крабів, омарів, лангустів. Цінними промисловими тваринами є кити. Їх м’ясо вживають в їжу. Жир і китовий вус використовують виготовлення ліків. Промисел ластоногих ведеться задля їх красивого хутра, кликів, м’яса та жиру. Яйця і м’ясо морських черепах їстівні, а з рогового панцира роблять різноманітні вироби. Через надмірний вилов кити, ластоногі і черепахи потребують охорони. Тому їх промисел нині заборонений або обмежений. Не менш важливі і водорості. Найбільшим попитом користується – ламінарія, відома як морська капуста. В Японії її вирощують на спеціальних морських фермах, з неї готують більш як 300 страв. З водоростей виготовляють медичні препарати, використовують як корми і добрива в сільському господарстві.
            Тихий океан – це скарбниця мінеральних ресурсів. Його дно встелене залізними і мангановими рудами (залізоманганові конкреції – мінеральні утворення округлої форми), фосфоритами. Їх запаси перевищують запаси на суходолі. З шельфу за допомогою підводних шахт і бурових платформ видобувають нафту, природний газ, кам’яне вугілля, золото, олово та інші корисні копалини.
В океанічних водах криються величезні енергетичні ресурси. За допомогою припливів і відпливів, течій та хвиль виробляють електроенергію. В Японії, наприклад, сотні буйків і маяків працюють на електроенергії, одержаній від морських хвиль. А поблизу Гавайських островів працює невелика електростанція, що використовує різницю температур теплої води на поверхні океану і холодної на глибині. Проте енергетичні ресурси океану людина поки що використовує мало.
Через Тихий океан проходять транспортні шляхи. Вони вдвічі довші, ніж, наприклад, атлантичні.

 

                             РЕСУРСИ ТИХОГО ОКЕАНУ

   Біологічні,     мінеральні,    енергетичні,    транспортні,       рекреаційні

 

 

 

Домашнє завдання:прочитати  параграф 51, дати відповідь на питання 1-3 на ст. 245

 

 

 

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  історії України.

 

Дата:    А-27.04.2022

Термін виконання до 30.04.2022.

тема:Кревська унія 1385р. та українські території.

На уроці   охарактеризуємо основні положення Кревської унії та її вплив на українські землі.

Прочитати параграф 21, переглянути відеофільм, додаткову інформацію та скласти таблицю

      XIVст. було важким в історії України. Відбувався її політичний, економічний та культурний занепад, з одного боку, а в її сусідів – Литві, Польщі, Москві, тривало піднесення. Таким чином, українські землі стали легкою здобиччю для ворогів. В історії відомо багато союзів, які укладалися державами, коли до цього їх спонукали певні причини. Не винятком стали Литва та Польща. Отже, 14серпня 1385р. була підписана Кревська унія в місті-замку Крево (сучасна Білорусь) Кревська унія викликала сильну протидію удільних князів руських і білоруських земель, які відмовлялися визнавати владу Ягайла.

         Кревською унією були невдоволені деякі литовські князі, на чолі яких стояв Вітовт. Вони виступили за збереження самостійності Литви. В 1392р. Ягайло визнав Вітовта намісником Литви, і він фактично став литовським князем (так звана Острівська угода).

         Київський князь Володимир, Новгород-Сіверський Дмитро Корибут і Подільський Федір Коріатович відмовилися визнавати владу Вітовта. Розпочалася боротьба, під час якої Вітовт розпочав ліквідацію удільних князівств. До кінця XIVст. – др. пол.XVст. всі найбільші удільні князівства були ліквідовані (1452р. – Волинське, 1471р. – Київське). Князі були замінені на намісників Вітовта. Завдяки таким діям Вітовт сприяв централізації і зміцненню Великого князівства Литовського.

 

Визначення поняття	Унія-це союз, обєднання
Причини об’єднання
Зміст унії
Наслідки унії

 

 

 

 

Домашнє завдання:прочитати  параграф 21, виконати тестові завдання

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  географії.

 

Дата:    Б-27.04.2022; А-28.04.2022

Термін виконання до 2.05.2022.

тема:Тихий океан. Географічне положення.

На уроці   розглянемо основні фізико-географічні показники Тихого океану.

Прочитати параграф 50, переглянути відео, додаткову інформацію і скласти характеристику океану за планом на ст.237

       Площа — 178,7 млн. км2. Тихий океан простягається із заходу на схід на приблизно 18 тис. км, а з півночі на південь — приблизно на 16 тис. км.  Тихий океан розташований між Євразією й Австралією на заході, Північною і Південною Америкою — на сході, Антарктидою — на півдні. Береги  цих материків є межами океану.   Серед  найбільших морів — Берингове, Охотське, Японське, Південнокитайське. Вони лежать уздовж східної окраїни Євразії, мало вдаються в суходіл і відокремлені від океану лише півостровами і островами. Найбільшою затокою є Аляска біля берегів Північної Америки. Протоки сполучають Тихий океан з іншими океанами. Тихий і Атлантичний океани з’єднані  також рукотворним Панамським каналом.

      Будову і рельєф дна Тихого океану визначає Тихоокеанська літосферна плита. Одночасно з іншими плитами, вона здійснює горизонтальні рухи, що супроводжуються виверженнями вулканів, наземними і підводними

землетрусами, цунамі. Підводна окраїна материків у Тихому океані має вузький шельф і крутий материковий схил. У перехідній зоні лежать улоговини окраїнних морів, острівні дуги й глибоководні жолоби. Острівні дуги утворені дугоподібними підводними хребтами, окремі вершини яких здіймаються над водою (Курильські, Японські острови). У Тихому океані. найбільше глибоководних жолобів. Найглибші з них — Маріанський (11 022 м) і Філіппінський (10 265 м). Ложе океану розташоване на глибинах 4000-6000 м і займає більшу частину площі Тихого океану. Океанічна земна

кора там дуже тонка. Рельєф ложа — поєднання улоговині підводних гірських хребтів, які їх розділяють

 

 

 

    

 

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 50, скласти таблицю «Дослідники Тихого океану»

Прізвище дослідника	Досягнення

 

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії.

 

Дата:   А- 25.04.2022;

Термін виконання до 29.04.2022.

тема: Середньовічна Індія

На уроці  визначимо  основні  соціально-економічні та політичні напрямки розвитку Індії.

 Індія. Цікаві  факти про державу.

1.Приблизно 35% населення цієї країни нині проживають за межею бідності

2.Рік тут діляться на 6 сезонів- весна, літо, мусони, осінь, переддень зими і зима.

3.Ця країна- Батьківщина шахів

4.Корова тут- священні тварина

5.Невідмінною частиною релігійного життя є танці

 

Прочитати параграф 24, переглянути відеофільм, додаткову інформацію та з’ясувати причини виникнення  каст та варн в Індії.

Дуже важко провести межу в історії Індії між стародавньою історією та Середньовіччям. Із падінням Західної Римської імперії в Європі відбулися серйозні зміни, а ось Індія і далі продовжувала розвиватися самостійно за власним сценарієм.

Індійське суспільство із стародавніх часів ділилося на великі чотири групи, які називаються варни. Брахмани і кшатрії – вищі варни, вони воювали та управляли, а вайші та шудри – нижчі варни, працювали в майстернях та на полях.

В цьому давньому поділі в середні віки відбулися зміни. Ці зміни виявлялися в тому, що варни почали ділитися на менші групи, які об’єднувалися за родом занять та професіями.

Брахмани наприклад почали поділятися за професіями: вчителі, аптекарі, лікарі, кшатріїв – чиновники, воїни. Кількість каст почало зростати, їх кількість виросла до декількох тисяч до Х ст. Кожна каста мала свої характерні тільки для неї особливості, а саме: правила поведінки, прикраси, ритуали, особливі знаки.

Одружуватися і виходити заміж можна було лише тільки в своїй касті, народжувати, а також виховувати своїх дітей можна було лише за традиціями та правилами лише своєї касти.

Касти так само, як і варни поділялися на нижчі і вищі, але і була особлива каста, яка називалася «недоторкані».

Члени вищих каст не могли знаходитися поряд із членами нижчих каст, не можна було брати воду чи їжу із їхніх рук, навіть торкатися до них не можна було.

Вважалося, що навіть тінь «недоторканих» може осквернити вищі касти. Читати і слухати священні тексти мали право лише члени вищих каст, для тих хто порушував ці традиції вводилися жорстокі покарання.

В Індії часів середньовіччя було декілька релігій. Індуїзм сформувався приблизно в І тис. н.е. на основі стародавньої релігії. Основним богам, яким приносили багаті жертви та створювали храми були: Брахмі, Шиві, Вішні. Індуси вірили, що людина після смерті могла відродитися в наступному житті, якщо вона в цьому житті не робила нічого поганого, жила згідно правил і традицій своєї касти, якщо людина не дотримувалася правил то її душа перероджувалася у наступному житті у вигляді рослин, каміння, а також тварин. Це говорить про те, що вони вірили в перенесення душ.

Індуси мали священних тварин, яких заборонялося вбивати, Особливо обожествляли корів. В індусів є і священна річка Ганг, якій вони поклонялися.

Буддизм був другою релігією в Індії. Він виник у VI ст.. до н.е.  Пізніше буддизм в V ст. занепадає, але при цьому він поширюється в країнах Південно-Східної Азії, а також на інші країни такі, як Корея, Японія, Китай, Монголія.

У зв’язку із приходом завойовників-мусульман в Індії починає поширюватися і іслам.

Крім цього в Індії існувало і багато інших культів.

 

 

 

 

Домашнє завдання:прочитати параграф 24, Складіть у зошиті  таблицю   «Історичний розвиток Індії»

Держава Великих Моголів 1526-бл. 1680 рр.
Правління Акбара 1556-бл.1580 рр.
Правління Шах-Джахана 1605—1627 рр. та Аурангзеба 1658—1707 рр

 

 

 Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  географії.

 

Дата:   Б- 25.04.2022; А-26.04.2022

Термін виконання до 29.04.2022.

тема: Урок контролю та корекції навчальних досягнень учнів з теми «Євразія»

На уроці   повторимо основні явища та процеси, які притаманні Євразії.

Повторити параграфи 39-49 та виконати тестові завдання

 

 

1.     Домашнє завдання:повторити параграфи 39-49 та виконати тестові завдання на ст. 234-235

 

 

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії.

 

Дата:   Б- 20.04.2022; А-21.04.2022

Термін виконання до 26.04.2022.

тема: Населення. Найбільші держави

Європи та Азії.

На уроці охарактеризуємо розвиток  склад населення Євразії і визначимо

найбільші міста континенту.

 

§  Євразія – це материк, який не лише є найбільшим за площею, а й за чисельністю населення.Людина почала заселяти Євразію з прадавніх часів, про що свідчать археологічні знахідки вчених. Уважають, що сучасна людина живе в Євразії 35-40 тис. років. Однак у минулому кількість населення була невеликою, лише з другої половини XX ст. почала зростати.Нині населення Євразії становить майже 5,1 млрд. осіб, тобто на цьому континенті проживає найбільше землян — 3/4 населення світу.

§  Приріст населення Євразії здійснюється переважно за рахунок азіатських країн, для яких характерні високі показники народжуваності.

§  Населення Євразії розміщено вкрай нерівномірно. Середня густота населення Євразії найбільша з-поміж усіх материків — понад 90 осіб/км². Є території, де середня густота населення перевищує 1500 осіб/км². Наприклад, у Монако, маленькій державі на узбережжі Середземного моря, густота найвища в світі – 15 321 осіб на 1 км². А величезні пустельні території внутрішніх районів Євразії – майже не заселені. Причини цього — історичне минуле, а також несприятливі для життя природні умови території.

 

Опрацюйте параграф 49  у підручнику та перегляньте відеофільм за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=414&v=RjQ96lS45_c&feature=emb_logo

Зробіть  висновки про кількість, густоту та розміщення населення Євразії, випишіть у зошит  цифрові значення цих показників.

 

Домашнє завдання:прочитати параграф 49, виконати тестові завдання

 

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   історії України

 

Дата:   А- 20.04.2022

Термін виконання до 24.04.2022.

тема:Інкорпорація руських удільних

князівств до складу інших держав.

 

На уроці з’ясуємо  як українські землі стали частиною інших сусідніх держав..

Поняття і терміни: унія, Кревська унія, Городельська унія

Основні дати і події:

1362 р. — битва на р. Сині Води;

1385 р. — укладення Кревської унії;

1385 р. – спроба союзу Литви та Польщі проти Тевтонського ордену;

1410 – перемога у Грюнвальдській битві, як наслідок – Городельска унія 1413 р.

Історична особа:  Міндовг, Гедимін, Ольгерд, Вітовт.

 

1.     Прочитати параграф 20, переглянути відеофільм, додаткову інформацію та скласти таблицю

 

 

 

 

Князі, роки правління.	Напрямки діяльності князів.
Міндовг (1230 – 1263 рр.)	Внутрішня: -         об’єднання і контроль всіх литовських земель; -         1252 – коронація, король Литви; Зовнішня: -         союз з Галичиною; -         захоплення сусідніх земель; -         девіз «хто що здобуде, того й буде»;
Гедимін (1316 – 1346 рр.)	Внутрішня: -         остаточно об’єднав литовські землі; -         заснував столицю Вільно; Зовнішня: -         боротьба з рицарями Тевтонського ордену; -         завоювання українських земель (ослаблених у боротьбі з монголо-татарами); -         вимога визнання зверхності Литви на українських землях (Волинь, Київщина, Галицько-Волинське князівство);
Ольгерд (1345 – 1377 рр.)	Внутрішня: -         посилення Литовської держави; -         дає їй назву «Литовсько-Руська» держава; Зовнішня: -         приєднав: Чернігово-Сіверське, Київське, Волинське князівства, Поділля, Білорусію.

 

Причини швидкого і відносно мирного підпорядкування українських земель ВКЛ.

¨ Усобиці в Золотій Орді на тлі посилення воєнної могутності Литви (битва під Синіми водами 1362 р)

¨ Політика литовських князів за принципом «ми старини не рушимо, новини не вводимо» (іншого запропонувати не могли, бо знаходилися на нижчому рівні розвитку, підтверджувалося в рядах великого князя з місцевими землевласниками і городянами);

¨ Приязне ставлення місцевого населення, яке в такий спосіб прагнуло позбутися від татарської залежності;

¨ Ймовірна угода з Золотою Ордою, яка передбачала введення литовської адміністрації за умови сплати данини.

« Українські землі у складі Великого князівства Литовського»

Українські землі що входили до складу Великого князівства Литовського
Система управління
Судочинство
Релігія

 

 

 

 

Домашнє завдання:прочитати параграф 20, скласти таблицю на ст.111, вправа №9

 

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   всесвітньої  історії.

 

Дата:   А- 18.04.2022.

Термін виконання до 25.04.2022.

тема:Середньовічний Китай та Японія.

На уроці розглянемо соціально-економічний

та політичний розвиток  Китаю та Японії.

Основні терміни і поняття: східна цивілізація, династія, селянська війна, селянське повстання, чиновники, самураї, імператор, камікадзе, чайна церемонія.

Основні дати і події: 589 р.— відновлення єдності Китаю (імперії); 1279 р.— завершення підкорення монголами Китаю; 1368 р.— повалення монгольського панування.

Під терміном «Схід» в історичній науці прийнято розуміти суспільство не лише Азії, а й Африки та Океанії. Нижче ви познайомитесь із розвитком найтиповіших цивілізацій Сходу: індійсько-південно-азійської та китайсько-далекосхідної (про виникнення і розвиток близькосхідно-мусульманської ви довідалися з попередніх параграфів). Хоча ці цивілізації багато в чому відрізняються, вони мають і деякі спільні риси, що дають змогу оцінювати їх як такі, що належать до одного типу — східного, який відмінний від західного.

Характерні риси цивілізацій Сходу:

держава є верховним власником землі;

хто має владу, той має власність;

основа суспільства і держави — сільська община;

приватна власність відіграє лише допоміжну роль, а панівною є держава;

наявність великих міст, які передусім відігравали роль адміністративних, релігійних центрів, а також центрів міжнародної торгівлі.

На відміну від Європи, чітку межу переходу країн Сходу від епохи Стародавнього світу до Середньовіччя провести майже неможливо. Тут не було таких разючих змін, як в Європі. Країни Сходу розвивалися, як і в попередні століття, у своїх традиційних межах.

 Прочитати параграф 23, переглянути відеофільм і скласти хронологічну таблицю.

Дата	Подія

 

Домашнє завдання:прочитати параграф 23, скласти таблицю «Розвиток культури Китаю та Японії»

Китай	Японія

 

 

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   географії.

 

Дата:   Б- 18.04.2022; А-19.04.2022

Термін виконання до 22.04.2022.

тема:Зміни природи материка людиною.

На уроці розглянемо як під впливом людини змінюється рослинний та тваринний світ Євразії.

 Прочитати параграф 48, переглянути відеофільм і дати відповідь на питання 3 на ст..226

Домашнє завдання:прочитати параграф 48, виконати тестовізавдання

 

 

  

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   історії України.

 

Дата:   А- 13.04.2022

Термін виконання до 17.04.2022.

тема:Урок контролю та корекції

навчальних досягнень учнів з теми

«Київська держава (Русь-Україна)

у другій половині ХІ ст.-першій

половині ХІІІст.»

.

На уроці ми з вами повторимо основні терміни, дати,

явища, події, які відбувалися в Київській державі.

Повторити параграфи 10-19 та виконати

тестові завдання за посиланням

 

 

Домашнє завдання:повторити параграфи 10-19,

терміни. дати

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії .

 

Дата:   Б- 13.04.2022; А-14.04.2022

Термін виконання до 18.04.2022.

 Тема: Природні зони Євразії

На уроці розглянемо види природних зон Євразії, іх

рослинний та тваринний світ.

 

Прочитати параграф   46,  переглянути відеофільм

 і охарактеризувати одну з природних зон Євразії за планом.

План характеристики природної зони:

      1.  Розташування  території – географічне  положення.

      2.   Кліматичні  особливості( кількість  і  режим опадів, температури

січня й липня)

      3.   Переважання  типів ґрунтів.

4. Особливості  рослинного  покриву, основні  види  типових   рослин.

      5.   Особливості  тваринного  світу.

      6.   Видозміни  природних  комплексів  людиною.

 

Домашнє завдання:  прочитати параграф 46, дати відповідь на питання 4 на ст..219

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   всесвітньої  історії.

 

Дата:    11.04.2022.

Термін виконання до 15.04.2022.

тема:Утворення Османської

імперії

На уроці розглянемо соціально-економічний

та політичний розвиток Османської імперії

в період Середньовіччя.

Основні терміни і поняття: османи, яничари, султан.

Основні дати і події: 1261 р.— відновлення Візантійської імперії;

1389 р.— битва на Косовому полі;

1396 р.— поразка хрестоносців від турків під Нікополем;

1402 р.— розгром Тимуром турків під Анкарою;

1439 р.— Флорентійська унія;

1444 р.— поразка хрестоносців від турків під Варною;

 1453 р.— падіння Константинополя.

Записати до зошита.

 Осма́ни (тур. Osmanlı, Osmanlı Hanedanı) — турецька династія, представники якої правили Османською імперією протягом всього часу її існування (1299–1922). ... Заснована Османом, першим правителем Османського бейства в Анатолії, на базі якого була створена імперія. Також — дім Османа, Османська династія.

Яничари — регулярна піхота Османської імперії в 1365 - 1826 роках. Яничарські війська виконували також поліцейські і каральні функції в державі.

Султа́н (араб. سلطان‎) — ісламський титул, що несе моральне навантаження і релігійну владу, оскільки роль правителя була визначена в Корані. ... У державах, де правили Чингізиди, титул султана зазвичай вважався нижчим ханського звання.

 

 

 

Прочитати параграф 22,  переглянути

відеофільм

та виконати такі завдання:

1. Після яких подій Візантія не змогла повністю відновити свою могутність?

2. Як було створено державу турків-османів?

3. Чому турки стали називатися османами?

4. Яким було становище держав Балканського півострова напередодні завоювання їх османами?

5. Чому держави Балканського півострова не змогли стримати наступ османів? Назвіть основні битви, унаслідок яких було підкорено Балкани.

6. Чому хрестові походи проти османів виявилися невдалими?

7. Чим можна пояснити небажання країн Західної Європи допомогти Візантії?

8. Що допомогло туркам заволодіти Константинополем?

9. Якими були наслідки падіння Візантійської імперії?

 

Домашнє завдання:прочитати параграф 22,

охарактеризувати розвиток культури Туреччини

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з   географії.

 

Дата:   Б- 11.04.2022; А-12.04.2022

Термін виконання до 18.04.2022.

тема:Води суходолу.

На уроці розглянемо режим, тип харчування,

та види басейнів річок, озер Євразії

 

Прочитати параграф44,  переглянути

відеофільм та скласти таблицю

Басейни річок	Характеристика річок

 

 

Домашнє завдання:прочитати параграф 44, підготувати повідомлення «Екологічні проблеми вод суходолу»

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  історії України.

 

Дата:    А-6.04.2022.

Термін виконання до 8.04.2022.

тема:Королівство Руське (Галицько –

Волинська держава) у період поступового

занепаду.

 

На уроці ми з вами розглянемо причини,

наслідки та результати припинення існування

Галицько-Волинської держави

 Персоналії:Лев, Шварно та Мстислав Даниловичі, Володимир Василькович, Юрій І, Андрій та Лев ІІ, Юрій ІІ Болеслав, Любарт.

Дати:1270—1301 рр. — володарювання Льва Даниловича,

1303 р. —утворення окремої Галицької митрополії,

1323 р. — припинення династії Романовичів;

1349 р. — втрата незалежності Галицько-Волинської держави;

1387 р. — припинення існування Галицько-Волинської держави.

Переглянути відеофільм і скласти таблицю

Ім’я князя Галицько-Волинської держави	Основні напрямки діяльності

 

Прочитати параграф 18 і з перелічених причин занепаду  обрати лише ті, що відносяться до Галицько-Волинської держави.

 Причини занепаду держави:

• причини природного характеру, а саме: стихії, паводки, землетруси, епідеміїт  ощо;

• надзвичайно низький розвиток економіки;

• недалекоглядність та бездарність правителів;

• повна ізоляція (політична й економічна) країни;

• напад ворогів, поглинання іншою країною;

• активна зовнішня політика і нехтування внутрішнім життям країни;

• боротьба православ'я і католицизму;

• боярська опозиція;

• роздробленість;

• навала монголо-татар;

• тиск більш сильних сусідів (Польщі, Литви);

• внутрішні усобиці (суперечки).

Історичне значення Галицько-Волинської держави

Ø    Створення великої держави на українських землях, спадкоємиці

Київської Русі, що продовжила її культурні традиції.

Ø    Забезпечення високого рівня економічного та духовно –культурного  розвитку українських земель.

Ø    Захист від загарбання та асиміляції східних слов’ян.

Ø    Забезпечення безперервності державності на українських землях.

Ø    Відкриття доступу в українські землі західноєвропейських культурних  впливів завдяки орієнтації князівства на захід

 

Домашнє завдання:прочитати параграф 18  і установіть відповідність між князями та твердженнями, що їх характеризують.

Лев Данилович	Юрій І Львович	Юрій ІІ Болеслав	Любарт

А. Найактивніший з-поміж Данилових синів, приєднав Люблінську землю, частину Закарпаття з м. Мукачевим, переніс свою столицю до Львова.

Б. Намагаючись протистояти зазіханням Польщі та Угорщини, підтримував союзні відносини з Тевтонським орденом та Литвою. Оточив себе іноземцями-католиками, відверто підтримував католицьке духівництво.

В. Після смерті батька об’єднав усі землі держави під своєю владою. За його правління Польща захопила Люблінську землю, а Угорщина – частину Закарпаття. Домігся утворення Галицької метрополії.

Г. Представник литовської династії Гедиміновичів, свою владу зміг поширити лише на Волинь. Вів тривалу боротьбу з Польщею та Угорщиною за галицькі й волинські землі.

 Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії.

 

Дата:    Б-6.04.2022.;А-7.04.2022.

Термін виконання до 11.04.2022.

тема:Кліматичні пояси і типи клімату.

Вивчаючи материки, на кожному з них знайомились з кліматичними умовами. Тому впевнена, що запас знань та умінь допоможе успішно засвоїти тему  «Кліматичні пояси і типи клімату». Ми з вами поглибимо  знання про дію кліматотвірних чинників і разом сформуємо уявлення про особливості їх прояву на материку Євразія. 

Євразія — материк кліматичних контрастів: понад чверть континенту на півночі займають області багаторічної мерзлоти, приблизно стільки ж, але на південному заході та центральних частинах — спекотні пустелі та напівпустелі. Коливання  температури у внутрішніх районах можуть перевищувати 40°С задобу та 100°С протягом року! Полюс холоду Північної півкулі  розташований не поблизу Північного  полюса, а за 2500 км на південь,  на північному сходіАзії на Оймяконському нагір’ї.

Клімат Євразії сформований під впливом:

1.     Географічної широти;

2.     Циркуляції атмосфери;

3.     Підстильної поверхні;

 

Прочитати параграф 43 і дати відповідь

на питання 1-2 на ст..209

 

Домашнє завдання:прочитати параграф 43, виконати тестові завдання

 

 

 

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  всесвітньої  історії

 

Дата:    А-4.04.2022

Термін виконання до 08.04.2022.

тема: Північно-Східна Русь.

На уроці ми з вами розглянемо  основні напрямки соціально-

економічного та політичного Північно-Східної Русі в період

Середньовіччя.

Основні дати і події: князювання Андрія Боголюбського (1157—1174 рр), Всеволод Велике Гніздо (1176—1212 рр.). Невська битва15 червня 1240 р. ; Льодове побоїще 5 квітня 1242 р.;1240 р. – захоплення монголами Києва; Іван Данилович Калита (1325—1341 рр.).;московський князь Дмитрій Іванович (1362—1389 рр.); 8 серпня 1380 р – битва на Куликовому полі; Василій І (1389—1425); Іван ІІІ (1462—1505); 11 листопада 1480 р. падіння монголо-татарського іга; 1497 р. збірник законів  Судебник.

 

Поняття і терміни: Ярлик (тюркською «указ») — грамота золотоординських ханів, що давала право на управління князівствами або окремими областями.

Прочитати параграф 21, переглянути презентацію і

дати відповідь на питання  на слайдах презентації

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 21 і визначте особливості

культурного розвитку Північно-Східної Русі

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  історії  географії

 

Дата:    Б-4.04.2022; А-5.04.2022

Термін виконання до 8.04.2022.

тема: Загальні риси клімату.

 

На уроці ми з вами розглянемо   кліматичні пояси

 Євразії і які чинники

впливають на формування клімату.

Євразія — материк кліматичних контрастів: понад чверть континенту на 

півночі займають області багаторічної мерзлоти, приблизно стільки ж, але 

на південному заході та центральних частинах — спекотні пустелі та 

напівпустелі. Коливання температури у внутрішніх районах можуть

перевищувати 40°С задобу та 100°С протягом року! Полюс холоду

 Північної півкулі  розташований не поблизу  Північного полюса,

 а за 2500 км  на південь,  на північному сході Азії на Оймяконському  

нагір’ї.

Проблемне питання:

 

Ø Чим обумовлена, на вашу думку, така виняткова розмаїтість

кліматичних умов материка

Ø  

Ø Виконати вправи на повторення:

Ø 1.Оболонка Землі, в якій формується клімат та погода

Ø 2.Переміщення повітря в горизонтальному напрямку під

 впливом різниці в атмосферному тиску

Ø 3. Стан нижнього шару атмосфери в даний час в даному місці

Ø 4. Прилад для вимірювання атмосферного тиску

Ø 5. Багаторічний режим (стан) погоди в певній місцевості

Ø 6. Вологий і жаркий кліматичний пояс

Ø 7. Сухий і жаркий кліматичний пояс

Ø 8.Сукупність рухів повітря у нижній частині атмосфери (тропосфері)

Ø 9. Великий об'єм повітря в тропосфері з певними 

порівняно стабільними властивостями (температура, вологість тощо),

 що рухається як одне ціле.

Ø 10.  Постiйнi вiтри, якi виникають мiж тропiчним високим та

 екваторiальним низьким поясами атмосферного тиску в Пiвнiчнiй i

Пiвденнiй півкулях

Ø Прочитати параграф 42.. переглянути презентацію та скласти таблицю

Ø    назва кліматичного поясу	Ø    особливості кліматичного поясу
Ø	Ø

 

 

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 42 і скласти відповідь на проблемне питання 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з історії України

 

Дата:    А-30.03.2022.

Термін виконання до 04.04.2022.

тема: Королівство Руське(Галицько-Волинська

держава)у період піднесення і

стабілізації.

На уроці ми з вами розглянемо основні напрямки

 правління князя Данила Галицького.

1.Прочитати параграф 17 і скласти таблицю

«Правління князя Данила Галицького»

Внутрішня політика	Зовнішня політика

2.Переглянути відеофільмі визначити «Чому князь Данило

прийняв корону від Папи Римського»

Домашнє завдання: прочитати параграф 17 і визначити основні напрямки

правління князя Лева Даниловича

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії

 

Дата:    Б-30.03.2022; А-31.03.2022

Термін виконання до 04.04.2022.

тема: Тектонічна будова.. Рельєф

та корисні копалини.

На уроці ми з вами розглянемо  особливості тектонічної

будови Євразії, види рельєфу материка та різноманіття

корисних копалин

Прочитати параграф41, переглянути відеофільм,  зробити конспект 

нового матеріалу

 

Геологічна історія Євразії.

Ера	Подія	Періоди горотворення
Архей	Сформувалися давні гори Уралу, Тянь-Шаню, Алтаю, Саяну. Утворені молоді, палеозойського віку, платформи.	Байкальський
Протерозой
Палеозой		Каледонський
		Герцинський
Мезозой	Євразія остаточно відокремилася від Північної Америки. Уздовж східного узбережжя виник ряд гірських хребтів. Євразія на півдні закінчувалась Тибетським масивом, морями, глибоководними жолобами.	Мезозойський (кіммерійський)
Кайнозой	Зіткнення Індо-Австралійської та Євразійської літосферних плит. Утворення високих гірських систем. Новітні тектонічні рухи.	Альпійський

 

Основні тектонічні структури.

 

Літосферні плити:

Євразійська

Індо-Австралійська,

Африкано-Аравійська

 

 

Платформи:

Східноєвропейська

Сибірська

Китайська

Індостанська

Аравійська

 

Пояси складчастості:

Альпійсько-Гімалайський

Домашнє завдання: прочитати параграф 41, підготувати повідомлення "Корисні копалини Євразії"

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії

 

Дата:    А-28.03.2022

Термін виконання до 01.04.2022.

тема: Центральна та Східна Європа.

 На уроці ми з вами дізнаємося про

створення перших держав у Східній Європі,

зясуємо причини та наслідки гуситських війн.

1)Прочитати  параграф 19, переглянути презентацію

 та визначити основні напрямки діяльності короля

Казимира

Домашнє завдання: прочитати  параграф 19,

скласти таблицю «Гуситські війни»

Визначення
Хронологічні рамки
Причини
Хід війни
Наслідки

 https://docs.google.com/presentation/d/1r0arPswjpatS3ZOvS_9Q2s_htJHGAFpi/edit?usp=sharing&ouid=109389019037005533018&rtpof=true&sd=true

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії

 

Дата:    Б-28.03.2022; А-29.03.2022

Термін виконання до 04.04.2022.

тема: Дослідження та освоєння

материка

 На уроці ми з вами дізнаємося про

дослідження найбільшого материка світу.

1)Прочитати  параграф 40, скласти таблицю

Ім’я   дослідника	Відкриття

 

 

2) Переглянути відеофільм і дати відповідь на питання 1 на ст.198

 

Домашнє завдання: прочитати  параграф 40, дати

відповідь на питання 3 на ст..198

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з історії України

 

Дата:    А-23.03.2022.

Термін виконання до 26.03.2022.

тема:Походи монголів на

Київську державу.

 На уроці ми з вами розглянемо одну з трагічних

сторінок української історії. а саме набіги монголів

на землі Київської держави.

1)    Прочитати параграф 16 і скласти

хронологічну таблицю  (за зразком)

Дата	Подія
1223	Перша зустріч русичів з монголами на річці Калка

2)    Переглянути відеофільм і визначити причини поразки

українських військ в битвах проти монголів.

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 16.

Вказати наслідки монгольської навали

для українських земель.

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії

 

Дата:    Б-23.03.2022; А-24.03.2022

Термін виконання до 28.03.2022.

тема: Географічне положення .

Поділ Євразії на дві частини світу.

 На уроці ми з вами розглянемо фізико-географічне

положення Євразії

1)Прочитати параграф 39  і дати

фізико-географічну характеристику Євразії

2) Переглянутивідеофільм і визначити

 як впливають океани на природу Євразії

Домашнє завдання: прочитати параграф 39,

виконати тестові завдання за посиланням

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії.

Дата:21.03.2022 

.

 Термін виконання до 25.03.2022.

тема:Практичне заняття. «Середньовічні

замки та собори»

 На уроці ми з вами повторимо архітектурні

 стилі середньовічної Європи, визначимо

найбільш відомі замки та собори.

1)Виконати праву  на повторення «Так чи ні»

1.Середньовічний землевласник – феодал.

2.Старший феодал – васал.

3.Військовий слуга – сеньйор.

4.Турнір – це змагання рицарів.

5.Девіз – знак, символ рицаря.

6. Деталлю щита є забороло.

7.Рицар – це озброєний феодал.

8.Основною зброєю рицаря був мушкет.

9.Феодали належали до стану ті, що воюють.

10.Васалами короля були віконти та барони.

11.Лати, кольчуга, шолом – це елементи захисту тіла феодала.

12.Феодали жили за правилами, які називались статут.

2) Словникова робота

Замок -укріплене житло феодала.

Палац-велика монументальна парадна будівля.

Фортеця-укріплена фортифікаційна споруда з 

міцними капітальними спорудами, постійним гарнізоном, 

великим запасом провіанту та озброєння; 

призначена для протидії довготривалій облозі

 та перебування у круговій обороні.

Форт - окреме укріплення, що складається з

 однієї або кількох фортифікаційних споруд

 відкритого або закритого типу.

 

3) Робота з ілюстрованою карткою. Визначити функції замку.

 

 1- оборонна стіна; 2- вежа; 3- рів з водою; 4- ворота;

 5- внутрішній двір; 6 - донжон; 7 – житлові приміщення.

 

Домашнє завдання: скласти таблицю 12  на ст..102

 Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії.

 

Дата:    Б-21.03.2022; А-22.03.2022

Термін виконання до 25.03.2022.

тема:Урок контролю та корекції

 навчальних досягнень учнів з теми

«Північна Америка»

 На уроці ми з вами повторимо основні

фізико-географічні показники Північної Америки.

1)    Повторити параграфи 32-38 та виконати тестові

завдання за посиланням

Домашнє завдання: повторити параграфи 32-38.

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії.

 

Дата:   Б-16.03.2022;А-17.03.2022

Термін виконання до 20.03.2022.

тема:Населення. Держави.

Україна і держави Північної Америки.

 

 На уроці ми з вами визначимо розміщення населення, 

його расовий склад, з’ясуємо основні напрямки

 відносин між Україною та державами Північної Америки.

 

1)Прочитати параграф 38 і дати відповідь на питання 1на ст..187.

2)Переглянути відео і визначити, які 

історичні події вплинули на формування 

сучасного расового складу населення материка.

 

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 38 і підготувати 

повідомлення про одну з держав Північної Америки (за бажанням)

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з історії України.

 

Дата:   А-16.03.2022.

Термін виконання до 18.03.2022.

тема:Утворення Галицько-Волинської

держави.

 На уроці ми з вами дізнаємося як відбувалося об’єднання

 галицьких та волинських земель в єдину державу,

з’ясуємо основні напрямки діяльності князя Романа Мстиславовича

1)Прочитати параграф 15. Визначити події таких дат: 1199,  1205,

1206-1238, 1213, 1238, 1239

2)Переглянути відеофільм      і скласти історичний портрет князя Романа Мстиславовича.

 

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 15, 

виконати завдання 12 на ст..86

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з всесвітньої  історії.

 

Дата:   А-14.03.2022.

Термін виконання до 18.03.2022.

тема:Раннє Відродження та гуманізм.

 На уроці ми з вами ознайомимося

 з рисами нової культурної епохи в

 період Середньовіччя.

1)Прочитати   параграф 18 ст.100-101 і виписати

значення нових термінів: «Відродження», «гуманізм»,

«Ренесанс».

2)Переглянути відеофільм за посиланням і

визначити причини

раннього Відродження і гуманізму.

 

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 18 (ст..100-101),

виконати вправу «Чи погоджуєтеся ви з тим, що….» на ст..101

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії.

 

Дата:   Б-14.03.2022;А-15.03.2022

Термін виконання до 18.03.2022.

тема:Зміни природи материка людиною.

Сучасні екологічні проблеми.

 На уроці ми з вами ознайомимося з

різноманіттям природних зон Північної Америки,

з’ясуємо особливості рослинного та тваринного світу.

1)Прочитати   параграф 37 і скласти таблицю

 «Природні зони  Північної Америки»

Перемінно-вологі ліси
Лісостепи та степи
Пустелі та напівпустелі

2)Переглянути відеофільм  запосиланням і дати відповідь на питання:

- визначити особливості вертикальної поясності у Кордильєрах.

 

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 37,

дати відповідь на питання 5 на ст..183

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії.

Дата:  А-24.02.2022.

Термін виконання до 28.02.2022.

тема: Природні зони.

 На уроці ми з вами ознайомимося із закономірностями

розташування природних зон Північної Америки.

1)Прочитати   параграф 36 ст. і виписати особливості

і закономірності розташування природних зон.

 

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 36, скласти таблицю

«Природні зони Північної Америки»

Назва природної зони	Характерні риси зони
Зона арктичних путель
Тундра
Мішані та широколисті ліси

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії.

Дата:  А-21.02.2022.

Термін виконання до 22.02.2022.

тема:Християнська церква в ХІ-ХV ст.

 На уроці ми ознайомимося з причинами

виникнення єресей ,ознайомимося з діяльністю священика,

середньовічного вченого Томи Аквинського .

Проблемне питання: Чому колись

 могутня влада римських пап від XIV СТ. занепадає?

 

1)Прочитати   параграф 16 і виписати значення термінів:

«єресь», «єретик», «інквізиція», «диспут»

«гуситський рух».

2)Переглянути відео і визначити причини виникнення єресей.

 3)Дати відповідь на проблемне питання уроку.

Події, які було розглянуто на уроці, мали надзвичайно

 важливе значення для історії Європи. За відносно

 невеликий історичний період суттєво змінилася її

політична карта. На місці неозорих володінь Риму

 виникли нові держави, що започаткували в Європі добу Середньовіччя.

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 16,

скласти таблицю на ст..92. Творче завдання:

підготувати повідомлення про Т.Аквинського.

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії

Дата:  Б-21.02.2022.

Термін виконання до 22.02.2022.

тема:Води суходолу Північної Америки.

 На уроці ми ознайомимося з найбільшими

 річковими системами Північної Америки.

1)Прочитати   параграф 35 і виписати режим

та живлення річок Північної Америки.

2)переглянути відео і дати відповідь на питання:

а)яке походження мають озерні уголовини

найбільших озер Північної Америки;

б)охарактеризуйте одну з річок Північної Америки.

Домашнє завдання: прочитати параграф 35,

виконати тестові завдання за посиланням.

Творче завдання: підготувати повідомлення

 про Ніагарський водоспад

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  історії України

Дата:  А-16.02.2022.

Термін виконання до 19.02.2022.

тема:Кочові народи

українських степів Х-ХІІст.

 На уроці ми ознайомимося зі

 способом життя кочових племен

українських степів, з’ясувати долю

 кримських володінь Візантійської імперії та

інших держав.

1) Прочитати  параграф 14, вказати , які Візантійські

 володіння були в Криму в Х-ХІІІ?

2)переглянути відео,  вказати хронологічні 

межі проживання кочових народів біля кордонів Київської держави

3)ознайомитися з новими термінами: «торки», «половецькі баби»

«Великий кордон», записати до зошита

Домашнє завдання: прочитати параграф 14, скласти таблицю

Назва кочового племені	Характерні риси розвитку племені
Печеніги
Торки
Половці

 Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з  географії

Дата:  Б-16.02.2022;А-17.02.2022

Термін виконання до 21.02.2022.

тема:Загальні риси клімату Північної Америки.

 На уроці ми ознайомимося з основними

чинниками формування клімату Північної Америки,

з’ясуємо види кліматичних поясів

1)Прочитати   параграф 34. Визначити чинники, 

які впливають на формування клімату ( записати до зошита)

2)переглянути   відеофільм, і визначити кліматичні

 зони Північної Америки та їх характерні риси;

3) розглянути карту на ст..168, 170 і вказати як

 повітряні маси та океанічні течії впливають на клімат

Домашнє завдання: прочитати параграф 34,

дати відповідь на питання 1-4 на ст..172

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії

Дата:  А-14.02.2022.

Термін виконання до 19.02.2022.

тема:Урок контролю та корекції

навчальних досягнень учнів з теми

«Європейське суспільство й держави в Х-ХVст.

 На уроці повторимо основні факти, явища.

події європейської історії.

Повторити  параграфи 12-15, виконати

тестові завдання за посиланням

 

Домашнє завдання: повторити параграфи 12-15.

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії.

Дата:  Б-14.02.2022;А-15.02.2022.

Термін виконання до 17.02.2022.

тема:Тектонічні структури, рельєф,

 корисні копалини Північної Америки.

 На уроці ми розглянемо будову земної кори,

 рельєф та види корисних копалин Північної Америки.

Прочитати параграф 33,

переглянути відеофільм, опрацювати фізичну

 карту атласу. знайти такі форми рельєфу:Кордильєри,

Аппалачі, Примексиканська низовина, плато Колорадо.

 

Домашнє завдання: прочитати параграф 33,

дати відповідь на питання 1-5 на ст..167

Шановні учні! 

Працювати в зумі будемо 

з  історії України  за

 поданою темою у 

середу о 9.00 за посиланням. ( у вайбері  посилання)

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з історії України

Дата:  А-9.02.2022.

Термін виконання до 11.02.2022.

тема:Культура Русі-України в

другій половині ХІ-

першій половині ХІІст.

.

 

 На уроці ми дізнаємося про розвиток освіти,

 наукових знань, ознайомимося з

творами мистецтва, архітектури.

Прочитати параграф 13, переглянути відео,

 повторити та вивчити терміни:

 культура. берестяні грамоти

 

Домашнє завдання. Прочитати параграф 13,

скласти таблицю

Галузь культури	Досягнення
Освіта
Усна народна творчість
Книжкові памятки
Архітектура
Мистецтво

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії

Дата:  Б-9.02.2022.;А-10.02.2022

Термін виконання до 13.02.2022.

тема:Географічне положення Північної Америки

 

 На уроці ми дізнаємося географічне положення материка,

з’ясуємо етапи відкриття та дослідження континенту.

.

Прочитати параграф 32, переглянути відео,

з’ясувати крайні точки материка,

океани та моря, які омивають континент.

 

 

Домашнє завдання: вивчити параграф 32,

виконати тестові завдання.

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії

Дата:  А-7.02.2022

Термін виконання до 11.02.2022.

тема:Практичне заняття№3. «Велика

Хартія Вольностей»

 

 

 На уроці ви дізнаєтесь причини та

 наслідки прийняття Хартії Вольностей в Англії.

Опрацювати параграф 13, ст..70

 дати визначення понять: «Велика Хартія Вольностей»,

парламент, опрацювати історичний документ

 

Домашнє завдання. Прочитати параграф 13,  скласти таблицю

«Велика Хартія Вольностей»

Зміст поняття
Причини прийняття
Основні положення
Значення Хартії

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії.

Дата:  Б-7.02.2022; А-8.02.2022р

Термін виконання до 11.02.2022.

тема:Природа Антарктиди.

 

 

 На уроці ви дізнаєтесь про рослинний та

 тваринний світ материка, з’ясуємо

 тектонічну будову, різноманітність

 корисних копалин.

Опрацювати параграф 31, переглянути відеофільм

.

 

Домашнє завдання. Прочитати параграф 31,  дати

відповідь на питання 1-4 на ст..154

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з історії України.

Дата:   А-2.02.2022

Термін виконання до 4.02.2022.

тема:Галицьке і Волинське

князівства в другій

половині ХІІст.

Ярослав Осмомисл.

 

 На уроці ви дізнаєтесь про  відмінності

 історичного розвитку Галицького та

 Волинського князівств, з’ясуємо основні

напрямки діяльності князя  Ярослава  Осмомисла.

Прочитати параграф 12 (ст..66-67),переглянути відео,

 

Домашнє завдання. Вивчити параграф 12,

виконати тестові завдання за посиланням

 

Добрий  день,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії.

Дата:   Б-2.02.2022; А-3.02.2022

Термін виконання до 6.02.2022.

тема:Загальні відомості

про Антарктиду.

 

 На уроці ви дізнаєтесь про  географічне

положення Антарктиди, історію

 відкриття та перші дослідження, 

з’ясуємо міжнародний статус материка.

Прочитати параграф 30,переглянути відео,

 ознайомитися  з картою на ст..147 та

загальними відомостями на ст..144

Домашнє завдання. Вивчити параграф 30,

дати відповіді на питання 1-5 на ст..149

 

Доброго дня,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії

Дата:  Б-31.01.2022; А-1.02.2022

Термін виконання до 4.02.2022.

тема:Урок контролю

та корекції навчальних досягнень

 учнів з теми «Австралія»

 

 На уроці ви підведемо підсумки з

вивчення теми «Австралія».

Виконати тестові завдання за посиланням.

Домашнє завдання. Повторити параграфи 25-29,

підготувати повідомлення за темою

 «Цікаві відомості про Антарктиду» (за бажанням)

Доброго дня,  шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії.

Дата:  А-31.01.2022

Термін виконання до 4.02.2022.

тема: Країни басейну Середземноморя.

 

 На уроці ви дізнаєтеся про

історичний розвиток італійських

 міських республік, охарактеризуєте

процес створення Іспанського королівства.

  Прочитати 

параграф 15, переглянути відео,

дати визначення термінам:кортеси,

 Реконкіста, Папська область, дож, гвельфи, гібеліни

( це завдання середнього рівня).

Домашнє завдання.

Вивчити параграф 15,

дати відповідь на питання 1-5 на ст86 (достатній рівень),

творчі завдання, одне на вибір:

1)Зясуйте позитивні та негативні риси Реконкісти.

2)Чому на території Італії існували республіки,

у той час як у всій Європі влада монарха була незаперечною?

3)Чому хрестові походи в Палестину завершилися

поразкою, а Реконкіста- вигнанням мусульман із Піренеїв? 

Доброго дня, шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з історії України

Дата:  А-26.01.2022.

Термін виконання до 29.01.2022.

тема: Роздробленість Київської держави.

 На уроці ви дізнаєтеся про

 передумови та причини

політичної децентралізації Русі-України,

порівняєте соціально-економічний

 розвиток удільних князівств.

  Прочитати параграф 12 (ст..61-65),

 переглянути відео, записати до

зошита причини феодальної

 роздробленості та дати на ст..67

 

Домашнє завдання.

·        Опрацювати параграф 12

·        скласти таблицю «Розвиток руських

князівств у часи дроблення Русі-України»

Назва князівства	Територія розташування	Господарський розвиток	Політичне життя
Київське князівство
Чернігівське князівство
Переяславське князівство

 

Доброго дня, шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії..

Дата:  Б-26.01.2022; А-27.01.2022

Термін виконання до 29.01.2022.

тема: Населення, його

склад та розміщення.

 На уроці ви дізнаєтеся про особливості

життя населення Австралії, про

особливості економічного розвитку,

 взаємозв’язки Австралії та України.

.

  Прочитати параграф 29, переглянути відео

 і дати відповідь на питання 1-4 на ст.140 (усно)

Домашнє завдання.

·        Опрацювати параграф 29

·        підготувати повідомлення на одну з тем (1-11) на ст..142

Шановні учні! 

Працювати в зумі будемо 

з історії  України за темою

"Русь-Україна за перших князів"
 В середу  на 9.00. Посилання на

 конференцію є в вайбер-групі

Доброго дня, шановні учні! 

Працювати в зумі будемо 

з всесвітньої історії за темою

"Візантійська імперія"
 В понеділок на 9.00. Посилання на

 конференцію є в вайбер-групі

Доброго дня, шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з історії України.

Дата:  А-29.09.2021

Термін виконання до 30.09.2021

тема:Русь - Україна за перших князів.

 На уроці ви дізнаєтеся про основні напрямки

 діяльності перших князів Київської держави.

  Прочитати параграф 3, переглянути відео,

 дати визначення понять: дружина, данина,

 полюддя, внутрішня політика, зовнішня політика.

Домашнє завдання.

·        Опрацювати параграф 3,

 

скласти таблицю

Імя князя	Діяльність
Аскольд
Олег
Ігор

творче завдання: підготувати повідомлення

 про діяльність княгині Ольги

або князя СвятославаДоброго дня, шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії.

Дата:  Б-29.09.2021

Термін виконання до 30.09.2021

тема:Рельєф материків і

його формування.

 На уроці ви дізнаєтеся про основні

 форми рельєфу земної поверхні,

з’ясуємо значення корисних копалин для людства.

.

  Прочитати параграф 4, переглянути відео,

 дати визначення понять: рельєф, платформа,

області складчастості, корисні копалини

Домашнє завдання.

·        Опрацювати параграф 4, виконати

·        тестові завдання за посиланням.

Доброго дня, шановні учні та учениці.

Вітаю вас на уроці з географії.

Дата: Б-27.09.2021. ; А-28.09.2021

Термін виконання до 30.09.2021

тема: Походження материків та океанів.

Ви ознайомитеся  з гіпотезами виникнення

материків. видами руху  літосферних плит.

  Прочитати параграф 3, переглянути відео,

 презентацію, виконати завдання

 на слайдах презентації в розділі «Географічний практикум».

Домашнє завдання.

·        Опрацювати параграф 3, дати відповіді на питання 1-4 на ст..17..

·        творче завдання: підготувати повідомлення за однією з тем

 « З історії створення карт материків та океанів», 

«Частини світу та історія ії відкриття європейцями»,

 «Сучасні космічні дослідження земної поверхні».

 

Доброго дня, шановні учні.

Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії.

Дата:27.09.2021.

Термін виконання до 30.09.2021

тема: Візантійська імперія

Ви ознайомитеся  з історією Візантії,

внутрішньою та зовнішньою
політикою Юстиніана,

будете визначати рівень розвитку

культури та вплив Візантії на історію

слов’янських народів,

у тому числі Київської держави.

  Прочитати параграф 3, переглянути відео, презентацію.

 Підсумки роботи учні стисло заносять до зошита

в таблицю «Зовнішня та внутрішня політика за Юстиніана».

Орієнтовний варіант таблиці:

Внутрішня політика	Повстання «Ніка»	Зовнішня політика

Домашнє завдання.

·         Опрацювати параграф 3.

·         Творче завдання: підготувати малюнки-експонати

·         до історичного музею «Культура Візантії».

·         Випереджальне завдання: підготувати повідомлення

·          про ви­никнення ісламу

·         та розвиток

·         арабської

·          культури.

Предмет:Історія України. Дата: А- 6.05.2021.

Термін виконання до 10.05.2021

Доброго  дня, шановні учні та учениці.

 Вітаю вас на уроці  з  історії України.

 тема: Суспільне і церковне життя.

 На цьому уроці ми  з вами охарактеризуємо

 соціальну структуру суспільства,

 визначимо панівні стани населення.

Прочитати параграф 23 підручника,

 переглянути відео.

 

Домашнє завдання:  скласти історичний портрет

князя Костянтина Острозького

Предмет:Всесвітня історія. Дата: А- 5.05.2021; Б-7.05.

Термін виконання до 10.05.2021

Доброго  дня, шановні учні та учениці.

 Вітаю вас на уроці  з всесвітньої історії.

 тема: Османська імперія.

На цьому уроці ми  з вами ознайомимося з

історичним розвитком Османської імперії.

Прочитати параграф 22, переглянути відеофільм

 

Домашнє завдання:  виконати тестові завдання.

Будьте старанними. Вчасно виконуйте домашні завдання. Не хворійте

 

Предмет: Всесвітня історія .  Дата: А- 28.04.2021; Б-30.04.2021

Термін виконання до 4.05.2021

Доброго  дня, шановні учні та учениці.

 Вітаю вас на уроці  з всесвітньої історії.

 тема: Північно-Східна Русь.

Утворення та зміцнення Московської держави.

На цьому уроці ми  визначимо причини

піднесення Московського царства,

 наслідки монгольської навали.

Прочитати  параграф  21 підручника, переглянути відео,

Домашнє завдання: скласти хронологічну таблицю 21 параграфа

Будьте старанними. Вчасно виконуйте домашні завдання. Не хворійте

 

Предмет: Історія України.  Дата: Б-26.04.2021; А-29.04.2021

Термін виконання до 3.05.2021

Доброго  дня, шановні учні та учениці.

 Вітаю вас на уроці  з історії України.

 тема: Утворення Кримського ханства.

На цьому уроці ми з’ясуємо причини виникнення

Кримського ханства,  визначимо особливості 

соціально-економічного та політичного розвитку.

Прочитати параграф 22  підручника, переглянути відео.

Домашнє завдання: скласти таблицю « Суспільний устрій та культура ханства»

Політичний устрій
Соціально-економічний розвиток
Розвиток культури

 

 

Будьте старанними. Вчасно виконуйте домашні завдання. Не хворійте

 

Предмет: Всесвітня історія.  Дата: А-21.04.2021;Б-23.04.2021

Термін виконання до 26.04.2021

Доброго  дня, шановні учні та учениці.

 Вітаю вас на уроці з історії

 тема:Центральна та Східна Європа.

.

На цьому уроці ми дізнаємося про історичний розвиток Польщі, Чехії, Угорщини, Литви; проаналізуємо хід гуситських війн.

 

Прочитати параграф 19, переглянути відеофільм

 і скласти таблицю «Гуситські війни»

	Гуситські війни
Причини
Хід
Результати та наслідки

 

 

Бажаю  успіхів, гарних оцінок. Не хворійте.   

Предмет: Історія  України  Дата: Б-19.04.2021; А-22.04.2021

Термін виконання до 26.04.2021

Доброго  дня, шановні учні та учениці.

 Вітаю вас на уроці з історії України.

 тема: Статус українських земель у складі

 Великого князівства Литовського та інших держав.

На цьому уроці ми розпочинаємо

 вивчення останньої теми у 7 класі.

 Дізнаємося, чому  українські землі стали легкою

 здобиччю сусідніх держав..

 

Прочитати параграф 20, переглянути

 відеофільм і скласти таблицю на ст..111 №9

Бажаю  успіхів, гарних оцінок. Не хворійте.   

Предмет: Всесвітня історія . Дата: А-14.04.2021; Б-16.04.2021

Термін виконання до 19.04.2021

Доброго  дня, шановні учні та учениці.

 Вітаю вас на уроці всесвітньої історії.

тема: Середньовічна культура Західної Європи.

 На цьому уроці ми дізнаємося про рівень

 розвитку середньовічної культури;

де і як здобували знання в Середні віки.

  Прочитати  параграф 17, переглянути відеофільм і  

 виконати тестові завдання.

    Бажаю  успіхів, гарних оцінок. Не хворійте.        

Предмет:Історія України . Дата: Б-12.04.2021; А-15.04.2021

Термін виконання до 16.04.2021

Доброго  дня, шановні учні та учениці.

 Вітаю вас на уроці історії України.

 тема: Тематичне оцінювання за темою

 «Київська держава (Русь-Україна)

 у другій половині ХІ-першій половині ХІІІст».

 На цьому уроці ми підведемо

підсумки вивчення теми

  Повторити  параграфи  15-19,   

  та виконати тестові завдання.

Бажаю  успіхів. Не хворійте.      

Предмет: Всесвітня історія . Дата: А-7.04.2021; Б-9.04.2021.

Термін виконання до 9.04.2021

Доброго  дня, шановні учні та учениці.

 Вітаю вас на уроці всесвітньої  історії.

тема: Початок. причини та передумови Другої світової війни.

 На цьому уроці ви дізнаєтеся про   що таке єресі та як з ними боролася церква, як і чому виникли жебрущі ордени, чому колись могутня влада римських пап від ХІV ст.. занепала.

Читати  параграф 16, переглянути відеофільм, скласти  таблицю на сторінці 92 підручника.  Бажаю  успіхів. Не хворійте. 

Предмет: Історія України. Дата: Б-5.04.2021; А-8.04.2021.

Термін виконання до 9.04.2021.

Доброго  дня, шановні семикласники.

тема:Галицько-Волинська держава за наступників Данила Романовича.

На цьому уроці ви дізнаєтеся про історичний розвиток Галицько-Волинської держави за наступників Данила Романовича, про причини занепаду української  держави.

Прочитати параграф 18, переглянути відеофільм і заповнити таблицю за таким зразком

Князь	Діяльність
Лев І
ЮрійІ
Андрій, Лев ІІ
Юрій ІІ Болеслав

 

Доброго дня, шановні учні.  Вітаю вас на занятті з всесвітньої історії.

Предмет: Всесвітня історія.  Дата:Б- 18.01.; А-20.01.2021

термін виконання до 22.01.2021.

Тема: Хрестові походи

Після цього уроку ви   навчитися: називати хронологічні межі доби Хрестових поході ;наводити приклади взаємовпливу держав і народів під час Хрестових походів; характеризувати Перший та Четвертий Хрестові походи;оцінювати діяльність Урбана II, Фрідріха І Барбаросси, Річарда І Левове Серце, Філіппа II Августа;висловлювати судження щодо значення Хрестових походів.

   Прочитати параграф 10, поглянути відеофільм та виконати історичний диктант ( на самоперевірку)  і  скласти таблицю

Учасники Хресто­вих походів	Причини участі у Хрестових походах
Католицька церква
Феодали
Лицарі
Купці
Селяни

 

Предмет: Історія України.  Дата: Б-18.01.; А-21.01.2021

Термін виконання до 23.01.2021.

Тема: Правління Володимира Мономаха та його сина Мстислава Великого.

На уроці сьогодні  ви  дізнаєтеся,  що  за  правління  Володимира Мономаха Київська держава зазнала культурного та економічного піднесення,  що  означає вислів «шапка Мономаха».

Опрацювати§11, переглянути відеофільм та скласти порівняльну таблицю «Політика Володимира Мономаха і Мстислава Великого».

Ім’я князя	Внутрішня політика	Зовнішня політика
Володимир Мономах
Мстислав Великий

 

Предмет: Всесвітня історія. Дата:Б-11.01.2021; А-13.01.2021.

Термін виконання до 15.01.2021.

Тема: Скандинавія.

Мета : сформувати в учнів уявлення про природно – кліматичні умови, спосіб життя, духовний світ вікінгів в середні віки, причини, напрямки та результати їхніх походів.

Прочитати параграф 9,  переглянути   відеофільм  і  виконати  такі завдання: на ст..51 підручника виконати гру «Закінчи речення» і написати твір-роздум: Уявіть себе учасником походу Еріка Рудого і опишіть свої пригоди.

Предмет: Історія України. Дата: Б-11.01; А-14.01.2021.

Термін виконання до 15.01.2021

Тема : Київська держава за правління Ярославичів.

Мета: формувати в учнів уявлення про внутрішнє і

зовнішньополітичне становище Русі-України після смерті Ярослава Мудрого за правління Ярославичів; розвивати в учнів уміння працювати з джерелами інформації, аналізувати їх, узагальнювати фактичний матеріал, робити висновки, давати характеристику історичним діячам, складати історичні схеми.

  Прочитати параграф 10,  переглянути   відеофільм та  виконати такі завдання: розкрити значення термінів: «тріумвірат»,  «міжусобиці», «снем», заповнити таблицю «Зїзд князів у Любечі»

Питання	Відповіді
Дата
Місце проведення
Причини зїзду
Учасники
Рішення
Наслідки

 

Предмет: Історія України. Дата:Б-9.11.2020; А-12.11.2020.

 Термін виконання до  16.11.2020.

Запровадження християнства на Русі

Мета: з’ясувати значення діяльності князя Володимира Великого; сприяти формуванню критичного мислення; робити логічні висновки; з’ясувати передумови та наслідки прийняття християнства як державної релігії; сприяти формуванню шанобливого ставлення до історії українського народу.

  Прочитати параграф 6,  переглянути відеофільм.   Написати міні-твір за темою: «Роль християнства у становленні держави Київська Русь»    та  скласти таблицю «Внутрішня та зовнішня політика князя  Володимира Великого»

Внутрішня політика	Зовнішня політика

 

Предмет: Всесвітня історія. Дата: Б-9.11.2020; А-11.11.2020.

Термін виконання до 16.11.2020

Тема. Християнська  церква в Середньовіччі

Мета: ознайомити з уявленнями людини про Бога у Середні віки, розповісти про християнську церкву в Ранньому Середньовіччі і християнізацію Свропи

Основні терміни і поняття: аскетизм, папа римський, патріарх, Символ віри, біле духівництво, чорне духівництво, монастир, реформи, схизма, католицька і православна церква, Клюнійський рух, індульгенції.

Основні дати і події: 1054 р.— розкол християнської церкви; 1073—1085 рр.— церковні реформи Папи Григорія VII.

  Прочитати параграф 7, переглянути  відеофільм і дати відповіді на такі питання:

 1. Що було ідеалом середньовічної людини?

2. Як на Сході християни називали архієпископа?

3. Хто такий аббат?

4. За яким зразком хрестилися франки?

5. Що таке Клюнійський рух?

6. Коли відбувся розкол християнської церкви?

 

 

Дата: Б-12.10.2020. Термін виконання до 16.10.2020

А-15.10.2020. Термін виконання до 20.10.2020.

7 клас – історія України

Тема. Практичне заняття:

«Князь Святослав та його походи»

Мета: дати об’єктивну оцінку діяльності Святослава, визначити його роль в історії Київської держави користуючись історичними документами та науковими роботами вчених-істориків; об’єктивно оцінювати діяльність князя виявляючи як позитивні так і негативні сторони діяльності.

     Прочитати параграф 4, переглянути відеофільм і скласти таблицю «Позитивне та негативне в діяльності Святослава Хороброго»

Позитивне

Негативне

                                                                                                     

Дата:  Б-12.10 2020.

Термін виконання до 16.10.2020 

 тема: Людина  Середньовіччя.

мета:  показати  умови проживання середньовічного населення, стан медицини і техніки, розвиток будівельної майстерності, роль особи в середньовічному суспільстві та вміти   визначати основні умови в яких проживало населення середньовічної Європи та їх станові відмінності, характеризувати залежність людини від природи у побутовому житті та чоловіка від жінки в сімейному.

         Прочитати параграф 5 і  дати  відповіді  на  такі питання

•  Як у Середні віки складалися взаємини між людиною і природою?
• Яким було населення середньовічної Європи?
• Що люди їли, пили, як одягалися, де мешкали?
• Які лиха чекали людину середньовіччя?
• Що таке внутрішня колонізація?

 

 

Дата: 27.05.2020. Термін виконання до 29.05.2020
тема: Підсумковий урок
Повторити основні терміни та дати  і  виконати 
тестові завдання з  історії України
та  тестові завдання з  всесвітньої історії

Дата: 20.05.2020. Термін виконання до 26.05.2020.
тема: Систематизація та узагальнення знань учнів  з 
історії України.
Повтрорити параграфи 21-26  та  виконати тестові завдання.
Дата:20.05.2020. Термін виконання до 26.05.2020.
Тема: Систематизація та узагальнення знань учнів.
повторити параграфи 25-28 та виконати тестові завдання

Дата: 13.05.2020 Термін виконання до 17.05.2020
тема: Підсумкова контрольна робота.
Виконати тестові завдання за посиланням
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=250096


Дата: 13.05.2020. Термін виконання  до 18.05.2020
тема: Підсумкова контрольна робота
ВИКОНАТИ ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ЗА ПОСИЛАННЯМ

Дата:8.05.2020. Термін виконання до 10.05.2020
тема: Систематизація та узагальнення  знань учнів з теми "Українські землі
 у складі іноземних держав"
Повторити параграфи 21-23   та  виконати тестові завдання
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=904785

Дата:6.05.2020. Термін  виконання до 9.05.2020

Урок на тему: «Соціальна структура українського суспільства»

Мета: дізнатися, якими були основні верстви тогочасного українського суспільства, порівняти становище непривілейованих і привілейованих груп населення.

       Прочитати параграф 24. переглянути відеофільм,   презентацію  та  дати  відповідь на питання  1-6  на ст..226

Дата: 6.05.2020. Термін виконання до 9.05.2020

Урок "Землі ПІвнічно-Східної Русі в ХІ - ХV cт."

мете: називати хронологічні межі існування Новгородської боярської республіки, правління Дмитра Донського та Івана ІІІ, дату Куликовської битви; показувати на карті території Новгородської боярської республіки та Московської держави у різні часи Середньовіччя, напрямки походів монголів та місця головних битв; застосовувати та пояснювати на прикладах нові терміни та поняття; описувати пам'ятки культури Московської держави; оцінювати внесок культури країн Північно-Східної Русі у світову культуру.

       Прочитати параграф 26, переглянути відеофільм,  презентацію та дати відповідь на питання 1-7 на ст..190.

 Дата: 29.04.2020. Термін виконання до 3.05.2020

Тема:  "Українські землі у складі Угорщини, Молдавії, Московії та Османської імперії. Кримське ханство"

Мета: сформувати уявлення про становище українських земель, які перебували у складі Угорщини, Молдавії, Московії, Османської імперії; сформувати уявлення про становище Кримського ханства та його зв’язок з іншими частинами українських земель.

    Прочитати параграф 23, переглянути   відеофільм та скласти таблицю за таким зразком:

Українські землі	Закарпаття	Буковина	Чернігівщина
Країни, які оволоділи цими землями
Рік або століття загарбання
Статус земель, адміністративний устрій
Політика держав щодо українського населення цих земель

Дата: 29.04. 2020. Термін  виконання до 3.04.2020

Тема. Країни Східної Європи у X—XV ст. Виникнення держав у Центральній і та Східній Європі в IX—XI ст.

Мета: ознайомити учнів із процесом державотворення у східних, західних і південних слов'ян; формувати вміння учнів самостійно працювати за поставленими вчителем завданнями.

  Прочитати  параграф 25,  переглянути  презентацію, відеофільм , скласти  хронологічну  таблицю  за  параграфом  про  основні  історичні  події та  заповнити  таблицю про результати  та  наслідки гуситського руху

Результати	Наслідки

Предмет:історія України.  Дата:22.04.2020.  Термін виконання до 25.04.2020.

тема: Українські землі у складі Великого князівства Литовського та Польського королівства.

мета: Характеризувати процес вступу Волині, Київщини, Чернігово-Сіверщини та Поділля до складу Литовської держави, а Галичини- до складу  Польщі,  визначати характер  Литовсько-Руської держави.

  Прочитати параграф 21,  переглянути відеофільм,  презентацію  і  дати  відповідь  на  питання,  які  містяться  на  слайдах  презентації.
Дата: 24.04.2020. Термін виконання до 29.04.до  21.00
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=714268

Дата: 22.04.2020. Термін  виконання  до  25.04.2020.

Тема: Архітектура та мистецтво

Мета:охарактеризувати романський та готичний архітектурні стилі; навчити розрізняти романський та готичний архітектурні стилі; проаналізувати внесок митців Раннього Відродження у світову культуру; розвивати культурно-естетичні смаки учнів й уміння зіставляти й узагальнювати набуті знання. 
   Прочитати  параграф 24,  переглянути презентацію,  відеофільм  і  скласти таблицю

Питання для порівняння	Романський стиль	Готичний стиль
Час	X–XII ст.	ХІІ – XV ст.
Особливостіархітектури
Внутрішнє вбрання
Пам’ятки архітектури

Дата: 15.04.2020. Термін виконання до 18.04.20.

Тема. Культура Галицько-Волинської держави ХІІІ – першої половини ХІV століття.

Мета: визначити особливості культури Галицько-Волинського князівства; з'ясувати особливості галицько-волинського літописання; дати уявлення про видатні пам'ятки архітектури та образотворчого мистецтва Галицько-Волинського князівства, що збереглися до теперішнього часу.

  Опрацювати параграф 20, переглянути відеофільм, презентацію і дати відповідь на завдання на слайдах презентації (скласти таблицю, опрацювати історичне джерело).

Дата: 15.04.2020. Термін виконання до 18.04.20.

тема:  "Організація християнської церкви в Середньовіччі"

 мета: Ознайомити учнів і з уявленнями людини про Бога у Середні віки, розповісти про християнську церкву в Ранньому Середньовіччі і християнізацію Свропи; розкрити особливості розколу єдиної християнської церкви на західну (католицьку) і східну (православну); пояснити зміст термінів і понять «аскетизм», «папа римський», «патріарх», «Символ віри», «біле духівництво», «чорне духівництво», «монастир», «реформи», «схизма», «католицька і православна церква», «Клюнійський рух», «індульгенції»; формувати вміння аналізувати історичні явища та події; виховувати повагу до різних релігійних уявлень.

       Опрацювати парграф 21,  перглянути відеофільм,  презентацію та виконати завдання, які  вказані на  презентації.

Історія України. Дата:17.04.2020. Термін виконання  до 18.04.20. до 20.00
тема:Систематизація та узагальнення знань з  теми "Галицько-Волинська держава"

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=621211

Дата: 8.04. 2020. Термін виконання до 12.04.20.

Тема. Галицько-Волинська держава за Данила Романовича та його нащадків

Мета:  охарактеризувати становище Галицько-Волинської держави за Данила Романовича та його нащадків, проаналізувати діяльність галицько-волинських князів.

Переглянути презентацію і виконати завдання на слайдах презентації  

Дата:8.04.20. Термін виконання до 12.04.20

Тема: Практичне заняття. Середньовічні школи та університети. Життя середньовічного студента

Мета: ознайомити учнів з навчальним процесом у середньовічній школі та університеті.

Ознайомитися з  презентацією  та  текстом параграфа 22 та виконати запропоновані завдання.