НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА
Шановні учні!
За навчальну
практику виставляються оцінки!
Будьте,будь ласка,відповідальними
і уважними.Виконані роботи висилайте
на електронну адресу!
Бажаю вам успіхів!!!
Вітаю
вас, шановні учні та учениці 6-А класу
Дата: А -10.06.2022
Термін
виконання до 10.06.2022
тема:Онлайн вікторина
«Розвиток
географічних знань про Землю»
Пропоную
переглянути навчальний відеофільм за посиланням……..
та виконати такі завдання……
Вітаю
вас, шановні учні та учениці 6-Б класу
Дата: Б -10.06.2022
Термін
виконання до 10.06.2022
тема:Онлайн вікторина
«Видатні мандрівники минулого»
Мандрівники і першовідкривачі
·
Абу Абдалах Мухамед Ібн Абдаллах аль Лавал ат Танджи ·
(22 лютого 1304— 1368 або 1369) ·
,Єгиптом,Іраном,Малою Азією, з Сінопу,перепливши Чорне море
,досяг Криму. ·
Згодом ібн Батута побував у Хорезмі,Бухарі,Афганістані та Китаї.В ·
1349 повернувся у Марокко.В 1352—53
мандрував Суданом, дійшов ·
до Тімбукту на ріці Нігер. Останні роки свого життя провів у місті Фесі. ·
Оповіді ібн Батути про свої подорожі, які
він продиктував секретарю ·
місцевого султана, лягли в основу книги
«Подарунок споглядачам ·
про дива міст та чудеса подорожей». Твір
ібн Батути є цінним ·
джерелом з історії України. ·
Христофор Колумб (29 жовтня 11451 р. (інша
версія — 1446р.) — · 20 травня 1506 р.) Іспанський мореплавець, першовідкривач Південної Америки ·
(Багамських та Антількьких, узбережжя
центральної та південної Америки ).
Португальський
дослідник і мореплавець, який відкрив морський шлях до Індії довкола Африки.
|
Пропоную
переглянути навчальний відеофільм за посиланням……..
та виконати такі завдання......
Вітаю
вас, шановні учні та учениці 6-Б класу
Дата: Б -8.06.2022
Термін
виконання до 10.06.2022
тема:Онлайн гра «Створення плану подорожі»
Запрошую вас до
незвичайної подорожі
Фонтан чотирьох річок - найзнаменитіша архітектурна споруда серед фонтанів Риму в Італії.
Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?time_continue=128&v=Q2jVyfHLbtI&feature=emb_title
Фонтант Чотирьох річок є одним з найвідоміших
і найкрасивіших в Римі. Фонтан був споруджений у
1651 році за проектом скульптора
Берніні на замовлення папи Інокентія X. Головною частиною фонтану є єгипетський
обеліск, який привіз у Рим імператор Каракалла. На ньому знаходиться герб
Памфілі, голуб і оливкова гілка. Біля самого герба розташувалося божество
Дунаю, оскільки ця річка ближче до престолу папи. Композиція фонтану
складається з обеліска і скульптур річкових богів з різних країн світу,
оточуючих його. Були обрані боги річок з різних частин світу — Ніл являє Африку,
Дунай — Європу, Ганг — Азію і Ла-Плата — Америку. Фонтан виконаний у стилі
бароко і приваблює гармонією скульптури і архітектури.
Скульптури досить реалістичні,
навіть створюється враження того, що вони зараз і правда почнуть рухатися. Дунай
тримає свиток з фамільними і папськими символами Інокентія Х, Ганг – вісло, що
нагадує про велич і могутність річок Азії, біля ніг Ла-Плати – монети, вони підкреслюють
багатства Нового світу, а голова Ніла прикрита тканиною, адже на той час про
нього ще дуже мало знали. Всі скульптурні фігури оточені флорою і
представниками фауни того континенту, де розташовуються річки: Європи, Африки,
Азії та Америки. На фонтані можна побачити виноградну лозу, пальми, фрукти та
квіти, а також зміїв, лева, коня і дельфіна. Внизу, під скульптурами,
розташоване невелике штучне озеро з чистою водою з Аква Вігру. Поруч з ним є
чаша, в яку кидають монетки для того, щоб повернутися в прекрасний Рим і до
одного з найпопулярніших фонтанів міста.
Інтелектуальна
розминка
Завдання: з’ясуйте, де витік, гирло названих річок, територією яких країн вони протікають, яка їх довжина. (підказки в кінці матеріалу)
Розгляньте, на яких фото зображений Дунай?
Ніл? Ганг? Ла-Плата?
Спробуйте намалювати, як ви уявляєте образ різних річок?
Якщо вам сподобалась віртуальна подорож запрошую далі:
Площадь Навона, фонтан Мавра
Fontains of Rome
https://www.youtube.com/watch?v=SsC-yIKyNdk
Світ цікавих фактів
Найдовші річки світу
http://merkator.org.ua/dovidnyk/najdovshi-richky-svitu/
https://uk.wikipedia.org/wiki/
Річки Євразії
Вітаю вас, шановні учні та учениці
6 класу
Дата: А-8.06.2022;
Б -7.06.2022
Термін виконання до 10.06.2022
тема:Веб квест «Унікальні
куточки України»
Пропоную переглянути
навчальний відеофільм за посиланням……..
та виконати такі завдання
за посиланням……
Вітаю
вас, шановні учні та учениці 6 класу
Дата: А, Б-3.06.2022
Термін
виконання до 6.06.2022
тема:Онлайн подорож заповідними територіями України
Пропоную
переглянути навчальний відеофільм та презентацію за посиланням……..
та
виконати такі завдання за посиланням……
Вітаю
вас, шановні учні та учениці 6- Б класу
Дата:
Б-1.06.2022
Термін
виконання до 3.06.2022
тема:Веб квест «Унікальні куточки України»
Буває часом сліпну від краси.
Спинюсь, не тямлю, що воно
за диво –
Оці степи, це небо, ці
ліси,
Усе так гарно, чисто,
незрадливо,
Усе, як є – дорога, явори,
Усе моє, все зветься –
Україна.
Така краса висока і
нетлінна,
Що хоч спинись і з Богом
говори
Валентина Ткач
Природа України – багата та різноманітна. Завдяки географічному
положенню та кліматичним умовам у нас є просторі степи й густі ліси, лагідні
моря й величні гори, бурхливі річки та спокійні озера, на просторах країни
ростуть тисячі видів рослин та водиться величезна кількість тварин. Змінюються
пори року – і кожна з них дарує нам свою особливу красу. Пропоную
переглянути навчальний відеофільм за
посиланням…….
Україна завжди асоціюється з безкраїми золотими ланами під чистим
блакитним небом. Повний дозрілий колос пшениці символізує багатство та
родючість, він важкий і хилиться до самої землі, ніби дякуючи за силу, якою
вона його наповнила. Над ланами легко кружляють птахи, і далеко навкруги
розноситься їхній спів.
У горах Криму дуже красиво наприкінці весни. Схили вкриті свіжою
зеленою травою та квітами, а внизу плескається Чорне море – зовсім не чорного,
а блакитно-бірюзового кольору. Силуети далеких гір, ніби намальовані аквареллю,
здаються, пливуть у морі. Десь серед хребтів причаїлися стрімкі водоспади,
проте вони невеличкі та майже повністю пересихають улітку. Поруч із ними завжди
свіже та прохолодне повітря, а вода така прозора, що видно кожен дрібний камінь
на дні.
Природа України радує око. Проте справжня її краса в тому, що вона
наділяє нас усім необхідним для життя – повітрям і водою, корисними копалинами,
їжею, сировиною для будування, пошиття одягу, друкування книжок тощо. Щоб краса
української природи не збідніла, не зникли її чудові ландшафти, не зміліли
річки, не вимирали тварини ми маємо піклуватися про неї.
Отже, пропоную учням 6 класів позмагатися у своїх знаннях про Україну та її природу за посиланням .....
Вітаю
вас, шановні учні та учениці 6 класу
Дата: Б-31.05.2022;А-1.06.2022
Термін
виконання до 3.06.2022
тема:Онлайн
бесіда
«Екологічні проблеми України»
.
Вісім
екологічних проблем України
1
.
1. Неякісна вода.
Перегляньте, будь ласка, навчальне відео за посиланням
Як
відомо, організм людини на сімдесят відсотків складається з води, тому вона
відіграє одну з найважливіших ролей у житті організму. Проте 80% населення
України використовує в своєму житті воду з поверхневих джерел, а екологічний
стан цих вод з кожним роком погіршується. Недостатнє очищення стоків, неякісне
очищення промислових вод, надмірна насиченість органікою призводить до того, що
сьогодні практично всі водойми країни наблизилися до 3 класу забрудненості. Але
очисні споруди, що виробляють питну воду, розраховані на прийом води 1-2 класу
забруднення. Як результат - вісімдесят відсотків проб води показують, що її
якість не відповідає умовам держстандартів. Майже 75% українців п'є воду з
Дніпра, якість якої погіршується вниз за течією річки. Тож найскладніша
обстановка з якістю питної води сьогодні в Криму. Якщо ж говорити про
найчистішу воду в Україні, то її можна спробувати в Полтавській області, де
майже вся вода береться з підземних джерел.
2. Забруднення повітря
Щорічно
в атмосферу України потрапляє понад 6 млн. тонн шкідливих речовин і
вуглекислого газу. Традиційно головними забруднювачами залишаються промислові
підприємства. Однак збільшення кількості автомобілів на дорогах спричинило і
збільшення шкідливих викидів в атмосферу. За останні кілька років кількість
відпрацьованих газів, що надходять у повітря на території великих міст, зросла
на 50-70%. Більше половини шкідливих речовин викидають в атмосферу приватні
авто: у 2009 році на них припало 1,7 млн. т шкідливих речовин, тоді як загальна
кількість усіх автомобільних викидів склала 2,3 млн. тонн.
За
версією Центральної геофізичної обсерваторії Міністерства надзвичайних ситуацій
України, найбільш забруднені регіони - на промисловому сході країни - це
Донецька, Дніпропетровська і Луганська області. А "найбруднішими"
містами стали Макіївка, Дніпродзержинськ та Одеса. Присутність "перлини
біля моря" у трійці лідерів фахівці пояснюють великою кількістю
автомобілів і наявністю великого порту. А ось якість повітря в Києві, на думку
геофізиків, вище середнього по країні. У списку екологічно неблагополучних міст
столиця зайняла 27 місце з тридцяти міст.
3. Деградація земельних ресурсів
"Житниця
Європи" сьогодні переживає не кращі часи. Складний стан земельних ресурсів
України зумовлений тим, що 71% всього агроландшафту країни використовується для
господарської діяльності. Але через надмірне і неправильне використання
родючість землі з кожним роком падає. Екосистема ґрунту руйнується в основному
через інтенсивний розвиток ерозії: останнім часом їй піддалося більше 35%
сільгоспугідь України. Активне використання добрив призвело до збільшення площі
кислих ґрунтів (на 2, 4 млн. га за останні 15 років). На врожай
сільськогосподарських культур впливає і товщина гумусового шару, а вона за
останнє десятиліття знизилася в середньому на 20%. До того ж, майже 40%
загальної площі земельних ресурсів України належать до забруднених земель.
Прогноз
на майбутнє невтішний. При збереженні нинішніх темпів деградації ґрунту
(ерозія, затоплення, зміни клімату та ін.) критичні значення рівня родючості
можуть бути досягнуті через 20-30 років, а в окремих регіонах навіть раніше.
4. Знищення лісів
Україна
належить до малолісистих країн - ліс покриває лише шосту частину її території.
Але при цьому експорт деревини з України в 2,5 рази перевищує імпорт. Споживче
ведення лісового господарства призводить до того, що ліси не відновлюються і
втрачають біологічну стійкість (площа лісів, уражених шкідниками і хворобами,
постійно збільшується). А цінні деревні породи (дуб, бук і сосна) заміщуються
малоцінними (грабом, березою, осикою). Найскладніша ситуація в Карпатах та
Криму - тут через деградацію лісових масивів розвивається ерозія ґрунтів і
зсувні процеси.
Прямий
наслідок нераціональної вирубки лісів - збільшення частоти та інтенсивності
повеней у західних областях України, особливо - Закарпаття. Однак сумна
статистика катаклізмів нездатна зупинити знищення лісів: минулого року обсяги
заготівель лісу в Закарпатській області зросли на 14,2%.
5. Небезпечні геологічні процеси
Істотна
частина валового внутрішнього продукту країни пов'язана з видобутком і
переробкою мінерально-сировинних ресурсів (41-43%), сконцентрованих у
гірничовидобувних регіонах Донбасу, Кривбасу, Карпатського регіону. Між тим,
екологія цих регіонів страждає не стільки від інтенсивного видобутку, скільки
від неправильного закриття нерентабельних і вироблених шахт і кар'єрів.
Ігнорування наукових підходів до цього процесу призвели до активізації процесів
підтоплення міст і сіл, забруднення поверхневих і підземних водозаборів,
просідання земної поверхні. Так, наприклад, тільки в межах Донецька - 61
терикон, що щорічно викидає в атмосферу близько 70 тонн шкідливих речовин.
Серед них цілий букет шкідливих для здоров'я елементів: сірка, нітрати,
кобальт, миш'як.
6. Побутові відходи
Однією
з найбільш серйозних екологічних проблем України сьогодні можна вважати
проблему утилізації і переробки різних відходів. У країні діє близько 800
офіційних звалищ, загальна кількість сміття на яких перевищила 35 млрд. т.
Щорічно ця цифра зростає ще на сімсот-вісімсот тисяч тонн. За інформацією
Міністерства екології та природних ресурсів, загальна площа всіх полігонів з
відходами вже займає 4% площі України. Речовини, які виділяються в результаті
хімічних реакцій на полігонах твердих побутових відходів, здатні перетворити
територію України на одну суцільну зону екологічного лиха. Адже небезпечні
хімічні речовини і бактерії просочуються в ґрунт, потрапляють в повітря та
ґрунтові води, отруюючи життя на відстані десятків кілометрів від звалища.
За
інформацією Міністерства екології та природних ресурсів України, щорічно
середньостатистичний українець викидає на смітник близько 250 кілограмів
побутових відходів. З цих 250 кілограмів мінімум 50 можна відправляти не на
звалище, а на пункти прийому вторинної сировини, що дозволило б скоротити
кількість твердих побутових відходів на 10 мільйонів кубометрів.
7. Об'єкти військової діяльності
Об'єкти
військової діяльності та військові поселення залишилися Україні у спадок від
Радянського союзу. І сьогодні стан більшості з них доволі плачевний. Системи і
устаткування водогосподарського комплексу об'єктів і гарнізонів Збройних сил
України на 90% морально і фізично застаріли. Екологи зазначають: вони працюють
зі значним перевантаженням і становлять потенційну загрозу навколишньому
середовищу. Фахівці говорять, що місцеві жителі тих територій, де раніше
розташовувалися військові частини, і досі відчувають присмак бензину в
колодязній воді. А кораблі і судна Військово-морських сил України взагалі не
оснащені системами очищення і знезараження господарчо-побутових вод, значить -
є постійним джерелом зараження акваторії моря.
8. Чорнобильська катастрофа
Сумарна
активність радіонуклідів, які вийшли за межі 4 енергоблоку Чорнобильської АЕС
26 квітня 1986 року і в наступні дні після аварії, перевищила 300 млн. кюрі.
Аварія призвела до радіоактивного забруднення більш ніж 145 тис кв.км території
України, Білорусії та Росії. На радіоактивних територіях сьогодні розміщено
понад дві тисячі населених пунктів, в яких проживає майже півтора мільйони
людей. Українські вчені єдині в думці про те, що наслідки Чорнобильської аварії
ще дуже довго будуть про себе нагадувати. Станом на 2009 рік в Україні було
зареєстровано 6049 випадків раку щитовидної залози у людей, які на момент
аварії були дітьми і підлітками. Крім того, за час, що минув після катастрофи
на ЧАЕС, зросла кількість психоневрологічних захворювань, патології
серцево-судинної системи.
У той
же час, за 25 років радіаційний стан територій навколо станції значно
покращився. Цьому сприяли і природні процеси, і проведення дезактиваційних
робіт, і відсутність людини. Так, у регіоні відновилися популяції вимираючих
тварин, а українські чиновники навіть заговорили про можливість скорочення зони
відчуження біля ЧАЕС.
Пропоную виконати для самоперевірки такі завдання......
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата:
Б-25.05.2022; А-26.05 2022
Термін
виконання до 27.05.2022.
тема:Підсумковий
урок
Доброго
дня, любі учні! Сьогодні ми завершуємо вивчення курсу географії за 6 клас. Сподіваюся, отримані знання будуть вам
корисними. На сьогоднішньому уроці ми повторимо та узагальнимо матеріал,
розглянутий протягом року.
Щоб добре ви засвоїли знання
пропоную вам виконати такі завдання за посиланням……
Домашнє завдання: повторити терміни, дати.
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата:
А-23.05.2022; Б-24.05.2022
Термін
виконання до 27.05.2022.
тема:Систематизація
та узагальнення знань учнів.
На уроці повторимо основні терміни, дати, явища,
процеси з тем, що у 6 класі, з’ясуємо роль географічних знань в історії людства
1.
Укажіть
мандрівника, який очолював першу експедицію, що здійснила навколосвітню подорож
і довела
кулястість Землі: (0,5 балів)
А) Фернан Магеллан
Б) Джеймс Кук
В) Васко да Гама
Г) Христофор Колумб
2. Оберіть варіант відповіді, який
найточніше характеризує внутрішню будову Землі: (0,5 балів
А) астеносфера, ядро, мантія,
земна кора
Б) ядро, астеносфера, мантія,
земна кора
В) мантія, астеносфера, земна
кора, ядро
Г) ядро, мантія, астеносфера,
земна кора
3.
Укажіть
групи, на які поділяють осадові гірські породи: (0,5 балів)
А) зовнішні, внутрішні, глибинні
Б) уламкові, хімічні, органічні
В) магматичні, метаморфічні,
вулканічні
Г) паливні, рудні, нерудні
4.
З
висотою температура повітря (0,5
балів)
А) знижується на 10˚С на
кожний кілометр
Б) збільшується на 10˚С
на кожний кілометр
В) знижується на 6˚С на
кожний кілометр
Г) збільшується на 6˚С
на кожний кілометр
5.
Найнижчий
рівень води в річці за рік має назву
(0,5 балів)
А) повінь
Б) паводок
В) межень
Г) приплив
6.
Найбільше
за площею озеро світу (0,5 балів)
А) Ялпуг
Б) Вікторія
В) Каспійське
Г) Байкал
7.
Води
якого моря є найбільш солоними? (0,5
балів)
А) Червоного
Б) Середземного
В) Жовтого
Г) Мертвого
8.
На
які типи поділяють острови за походженням?
(0,5 балів)
А) осадові, магматичні,
метаморфічні
Б) залишкові, вулканічні,
тектонічні
В) континентальні, органічні,
перехідні
Г) материкові, вулканічні,
коралові
9.
Місце,
де річка впадає в океан, море, озеро або іншу річку, – це…
(0,5 балів)
А) витік
Б) притока
В) гирло
Г) вододіл
10. Яке походження озера Байкал? (0,5 балів)
А) виникло на місті кратера
вулкана
Б) утворилося в розломі земної
кори
В) залишки Світового океану
Г) утворено льодовиком
11. Укажіть райони земної кулі, де найбільші
і найпотужніші покривні льодовики
(0,5 балів)
А) Гімалаї
Б) Антарктида
В) Анди
Г) Карпати
12. Основоположник учення про
біосферу: (0,5 балів)
А) Володимир Вернадський
Б) Григорій Капустін
В) Дмитро Мендєлєєв
13. Оберіть природну зону тайги (0,5 балів)
А)
В)
14. Кількість населення Землі (на 1
січня 2022 року) становила: (0,5
балів)
А) 5,9 млрд осіб
Б) 7,9 млрд осіб
В) 9,6 млрд осіб
Г) 12,3 млрд осіб
15. Прочитайте
опис та визначте про яку людську расу йде мова:
"Вони мають шкіру темного кольору, густе і кучеряве волосся, потовщені
губи й широко відкриті ніздрі"(0,5 балів)
А) монголоїдну
Б) європеоїдну
В) австралоїдну
Г) негроїдну
16. Вибрати з якою державою межує
Україна? (0,5 балів)
А) Італія
Б) Чехія
В) Молдова
Г) Литва
17. Яку будову має атмосфера? (2 бали)
18. Які речовини
вивергають вулкани? (2 бали)
Домашнє завдання: повторити терміни, дати.
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата:
А-18.05.2022; Б-20.05.2022
Термін
виконання до 23.05.2022.
тема:Урок
контролю та корекції навчальних досягнень учнів з теми «Планета людей»
На уроці повторимо основні терміни, дати, явища,
процеси з теми «Планета людей»
Виконати такі завдання за посиланням
.
Домашнє завдання: повторити терміни, схеми
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата:
А-16.05.2022; Б-17.05.2022
Термін
виконання до 20.05.2022.
тема: Систематизація
та узагальнення знань учнів з теми «Планета людей»
На уроці повторимо основні явища, процеси, терміни, ,
які вивчали з теми «Планета людей»
Повторити
параграфи 60-64 та виконати завдання:
1. Дати
визначення понять: екологія, заповідник, густота населення, ерозія; природні
ресурси.
2.
Виконати
тестові завдання
1. Скільки людей
нині проживає на нашій планеті?
а)
5,5 млрд. чол.; б) 7,5 млн. чол.; в) 7,5 млрд. чол.
2. Скільки людей
нині проживає в Україні?
а) 47,5 млн. чол.;
б) 41 млн. чол.; в) 60,5 млн. чол.
3. Густоту
населення обчислюють за формулою:
а) чисельність населення розділити на площу території;
б) чисельність населення помножити на площу території;
в) площу території розділити на чисельність населення
4. В яких частинах
світу представники екваторіальної раси є корінними жителями?
а) Австралія; б) Азія;
в) Африка; г) Європа; ґ) Америка
5. Хто з вчений
вперше довів рівність людських рас?
а) Володимир Вернадський;
б) Джеймс Кук;
в) Микола Міклухо-Маклай;
г) Христофор Колумб
6. Скільки в
світі нині існує незалежних держав?
а)
192; б) понад 200; в) близько 240
7. Виберіть з
названих країн ті, що знаходяться в Європі:
а)
Великобританія; б) Канада; в) Україна;
г) Італія; ґ) Індія
8. Які з
зазначених держав є сусідами України?
а) Польща; б)
Німеччина; в) Великобританія; г) Білорусь; ґ) Росія;
д) Італія; є)
Іспанія; е) Угорщина; ж) Румунія; з) Казахстан;
і) Словаччина; к) Молдова
Домашнє завдання: повторити параграфи 60-64, терміни, поняття
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії .
Дата:
А-11.05.2022;Б-13.05.2022
Термін
виконання до 17.05.2022.
тема: Вплив
людини на природу.
На уроці з’ясуємо основні чинники впливу людини на
навколишнє середовище.
Прочитати параграф 63,
переглянути навчальний відеофільм та скласти відповіді на
питання.
Ø Як господарська діяльність людини впливає на природу?
Ø Як наша держава піклується про охорону природи?
Ø Які природоохоронні заходи вживаються?
Ø Які природоохоронні установи створено в Україні? Для чого?
Як ви розумієте прислів’я: Природа одному — мати, іншому — мачуха?
Усе, що нас оточує і не зроблене руками людей, це природа. Спілкування з природою дає найбільшу насолоду і радість, збуджує палку любов до рідного краю, до життя. Природа є джерелом натхнення для художників, письменників, композиторів. Шепіт води, зелених дібров, спів пташок, пахощі квітів — усе це природа рідного краю. Недарма природу називають ненькою. Усі ми — діти природи, та не всі однаково добре ставимося до неї.
Природа потребує постійної уваги, турботи. Ми повинні берегти природу, охороняти її багатства. У природі все тісно пов’язане між собою. І людина також пов’язана з навколишнім середовищем: із землею, річками, повітрям і всіма організмами, які живуть довкола.
Рослини виділяють у повітря кисень, необхідний живим істотам для дихання.
Для тварин рослини — це дім і їжа. Люди також харчуються рослинами та
добутими з них продуктами. Багато рослин є лікарськими. Без тварин рослини не
змогли б розмножуватися й розселятися. Адже тварини запилюють квітки й
поширюють насіння.
Тварини потрібні людям, бо вони не лише дуже корисні й гарні, а й дають
продукти харчування.
Господарська діяльність людей змінює умови існування рослин і тварин.
Там, де шумів ліс, люди зводять заводи, будинки, знищуючи цим багато
рослин і тварин.
Через те, що клуби промислового диму забруднюють повітря, стічні води отруюють
водойми сміттєзвалища забирають
величезні ділянки родючого ґрунту , потерпають не тільки рослини й тварини, а
й люди. Тому в усьому світі багато робиться для того, щоб залишалися чистими
повітря, ґрунти, вода, щоб шуміли ліси, а в них жили звірі й дзвінкоголосі
птахи.
Чи буде збережена
природа, залежить від усіх нас.Адже якщо кожен розумітиме важливість дбайливого
ставлення до навколишнього середовища, то перш ніж
зводити будинок, подумає: а чи не зашкодить це природі.
Тепер ви
знаєте, що охороняти природу має кожен.
У нашій
державі навіть ухвалено «Закон України про охорону навколишнього природного
середовища». У ньому зазначено обов’язки громадян України в галузі охорони
природи.
За цим законом необхідно берегти природу,
охороняти, ощадливо використовувати її багатства. Заборонено забруднювати
довкілля, розводити вогнища в лісі, знищувати тварин і рослини, вирубувати
ліси. За екологічні правопорушення, завдання шкоди природі передбачено штрафи.
Отже,
природа охороняється не тільки людьми, а й законом. Держава піклується про
охорону природи.
На цю справу виділяються величезні кошти.Багато заводів і фабрик переобладнуються так, щоб вони не забруднювали повітря, воду й ґрунти. На місці вирубаних лісів висаджують нові. Щоб зберегти куточки дикої природи, створено заповідники, заказники, ботанічні сади, зоопарки. На цих територіях діє суворий охоронний режим.
Тут
забороняється вирубувати й ламати дерева, збирати трав’янисті рослини, полювати
на звірів, птахів, ловити метеликів, руйнувати мурашники, випасати худобу,
влаштовувати місця відпочинку та стоянки транспорту.
Найстаріший
в Україні державний заповідник Асканія-Нова, розташований у Херсонській
області, створено в 1921 році.
Наймолодший заповідник Медобори в Тернопільській
області створено в 1990 році.
Хочеться
вірити, що ці знання не забудуться вами ніколи.
Тож
піклуйтеся про довкілля, будьте природі друзями, ставтеся до неї як чуйний,
дбайливий господар.
Пам’ятайте:
природа — наш рідний дім, і за все, що вона нам дає, її треба шанувати, любити,
охороняти.
Домашнє завдання: прочитати параграф 63, дати відповідь на питання 1-6 на
ст.230
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата:
А-9.05.2022; Б-10.05.2022
Термін
виконання до 13.05.2022.
тема: Держави
світу.
На
уроці розглянемо розвиток найбільших
держав світу.
Прочитати параграф
61, переглянути навчальний відеофільм ,
додаткову інформацію та розгадати
кросворд.
Кожна людина, де б вона не жила і до
якого б не належала народу, є громадянином якої-небудь країни (держави). На
Землі існує понад 200 країн. Вони різняться площею, яку займають, кількістю
населення, особливостями географічного положення та ін. Державою називають
територію з визначеними кордонами, населенням, господарством і політичною владою.
Важливою ознакою держави є незалежність від інших країн. Основним законом
держави є конституція. Держави відрізняються одна від одної формою правління,
територіальним устроєм, кількістю населення, площею території. До найбільших за
площею території і кількістю населення країн належать: Росія, Канада, Китай,
США, Бразилія, Австралія, Індія. Вони займають площі у кілька мільйонів
квадратних кілометрів. Їх називають країни-гіганти. Разом з тим є маленькі
країни, що швидше нагадують міста. Їх і називають відповідно – державикарлики.
Найменша серед них – Ватикан. Його площа менше 0,5 км. Кожна країна неповторна
свої розташуванням у просторі – географічним положенням. Австралія займає цілий
материк. Індонезія і Японія розташовані тільки на островах. Росія, Туреччина
розташовані одночасно і в Європі, і в Азії. Одні країни мають приморське
розташування і виходять до моря або океану. Інші розміщені в глибині материків
і виходу до морів позбавлені. Більшість країн світу лежать на зручних рівнинах.
Проте є й такі, що лежать високо в горах.
Розгадади кросворд. Перша літера, назва країни подана в таблиці.
1.Країна
Північної Америки, у якій проживає багато українців.
2. Материк,
держава, у якій налічується близько 50 видів кенгуру.
3. Країна на півночі Африки, столиця якої
Тріполі.
4. Балтійська держава.
5. Держава в Південно-Західній Азії, яка на півночі межує
з Сирією, Саудівською Аравією
і розташована на Аравійському півострові. 6.Держава на північному заході
Європи, яка на півдні межує з Німеччиною, на півночі з Норвегією.
7. Держава на півдні Аравійського півострова,
яку омиває Аравійське море.
8. Друга
найбільша за площею держава Північної Америки і її коротка назва.
9. Держава в Східній Азії, третя за територією
країна світу і перша за кількістю населення.
10. Столиця
Норвегії.
11. Держава-
сусід України.
|
1.
к |
|
|
2.
а |
|
|
3.
л |
|
|
4.
е |
|
|
5.
й |
|
|
6.
д |
|
|
7.
о |
|
|
8.
с |
|
|
9.
к |
|
|
10.
о |
|
|
11.
п |
|
Домашнє завдання: прочитати параграф 61 , дати відповідь на питання 1-6 на
ст.224
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата:
А-4.05.2022; Б-6.05.2022
Термін
виконання до 10.05.2022.
тема: Людські
раси.
На уроці розглянемо і з’ясуємо характерні риси людських рас нашої
планети.
Прочитати
параграф 60, переглянути навчальний відеофільм і дати відповідь на питання 5 на
ст. 221
Люди, що проживають на
Землі, дуже відрізняються між собою. У них різні мови, релігії, традиції, звички
та, звичайно ж, зовнішній вигляд. А чи знаєте ви, що, на думку більшості
вчених, поширення людських істот по Землі почалося з одного району в Африці
близько 2–3 млн років тому? Отже, всі люди на
Землі — далекі родичі? Сучасні генетичні дослідження підтверджують це.
Чому ж тоді люди
відрізняються кольором шкіри, волоссям, рисами обличчя та багатьма іншими ознаками? Відповідь
на це запитання проста і не викликає суперечностей у вчених: головною причиною
є природа, точніше ті природні умови, в яких жили люди, розселяючись по
планеті. Давайте з’ясуємо, як же це
відбувалося.
Людські раси —
історично сформовані групи людей, пов’язані єдністю походження, які мають певні
фізіологічні ознаки, що передаються в спадок.
М. М. Миклухо-Маклай —
учений-антрополог. Тривалий час він провів серед папуасів — корінних жителів
Нової Ґвінеї, вивчаючи їхню природу, побут, звички.
Миклухо-Маклай навів незаперечні докази того, що за своїм розумовим і фізичним
розвитком папуаси перебувають на одному рівні з європейцями. Про свої подорожі
він розповів у дорожніх щоденниках, які були видані під назвою
«Людина з Місяця: щоденники, листи, статті Миклухо-Маклая»
Домашнє завдання: прочитати параграф 60, виконати тестові завдання.
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата:
А-2.05.2022; Б-3.05.2022
Термін
виконання до 06.05.2022.
тема:Кількість
населення Землі.
На уроці розглянемо основні показники кількості
населення на нашій планеті.
Прочитати параграф 60, переглянути навчальнийвідеофільм, додаткову інформацію
Наша планета дивовижно різноманітна не лише за природними
умовами та ресурсами, а й за складом населення. Адже люди - мешканці земної
кулі - належать до різних рас і народів, розмовляють різними мовами, сповідують
різні релігії, пишаються своєю культурою, шанують власні традиції, дотримуються
переданих їм у спадок звичаїв, обрядів.
Чисельність населення
- сукупність усіх людей на Землі.
Вона змінювалась у
різні часи і нині не залишається сталою.
Впродовж більшої
частини історії людства приріст населення планети був невисоким.
Так, на початку
першого тисячоліття чисельність населення становила 230 млн. осіб, а в кінці -
305 млн. осіб.
На рубежі ХУІІІ-ХІХ століть чисельність
населення світу почала наближатись до першого мільярда. До цієї цифри людство
ішло багато тисячоліть.
У XX столітті
кількість людей на Землі збільшувалась небаченими до того темпами.
У 1927 році землян
стало 2 млрд., а в 1960 році - 3 млрд.
Лише через 14 років
(у 1974 р.) на планеті мешкало уже 4 млрд. осіб, а в 1987 році - 5 млрд. На
кінець XX століття чисельність населення Землі перевищила 6 млрд. осіб.
Отже, менше ніж за
40 років населення земної кулі подвоїлось.
Нині чисельність
населення планети перевищує 7 млрд. осіб і продовжує зростати швидше, ніж
б’ється серце людини, яке робить приблизно 38 млн. ударів за рік.
Наприклад, за 1995
рік на Землі з’явилося 100 млн. осіб. Це найбільший приріст за всю історію людства.
За прогнозами ООН,
до 2050 року населення планети збільшиться як мінімум до 7,5 млрд., а максимум
- до 11 млрд. мешканців.
До речі, приріст
чисельності населення у різних місцях неоднаковий.
Його левова частка
припадає на країни Азії, Африки і
Південної Америки, де за традицією сім’ї мають велику кількість дітей.
А в країнах Північної Америки та Європи сім’ї
зазвичай малодітні, тому тут і кількість населення збільшується повільно.
Чисельність
населення завжди можна назвати лише приблизно.
Адже люди постійно
народжуються і вмирають.
Підрахунки ж щодо
цього здійснюються тільки під час перепису населення.
А такі переписи у
більшості країн (як і в Україні) проводять лише через кожні 10 років.
Розміщення
населення -
розподілення населення по території Землі, що значною мірою залежить від
природних умов. А оскільки такі
умови неоднакові на планеті, то й населення розміщене вкрай нерівномірно.
До того ж велике
значення мають історія заселення території і рівень розвитку господарства та
ін.
Зважаючи на це, не
всі області земної кулі сприятливі для життя людини.
Так, лише на 7 %
площі суходолу проживає 70 % населення світу, а 37 % території взагалі не
заселені.
Головний
показник розміщення людей на планеті - це густота населення, він
вказує на кількість людей, що проживає на 1 км2.
Найгустіше заселені
території давнього землеробства - долина
Нілу, Велика Китайська рівнина, Індо-Гангська низовина та ін.
Тут сприятливі
природні умови, тому густота населення перевищує 300 осіб на 1 км2.
Водночас у полярних і тропічних пустелях, де вкрай суворий клімат і обмежені
умови для ведення господарства, густота населення менше як 1 людина на 1 км2.
Домашнє
завдання:прочитати параграф 60, дати
відповідь на питання 1-4 на ст. 221
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата:
Б-27.04.2022; А-28.04.2022
Термін
виконання до 2.05.2022.
тема:Тематичне
оцінювання з теми «Біосфера і ґрунти»
На
уроці повторимо основні явища, процеси, властивості
географічної оболонки»
Повторити параграфи 56-58, виконати
тестові завдання
Домашнє
завдання: виконати тестові завдання на ст.217
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата:
А- 25.04.2022; Б-26.04.2022
Термін
виконання до 29.04.2022.
тема: Природні
зони Землі.
На уроці розглянемо
різноманітність природних зон нашої планети.
Прочитати
параграф 58, переглянути відеофільм, і дати відповідь на питання.
Як
змінюються природні зони в горах?
Географічна оболонка
поділяється на менші за розмірами природні комплекси.
На Землі існує
величезна кількість різноманітних природних комплексів.
Це материки та
океани, гірські масиви й рівнини, ліси й степи, пустелі, болота й луки тощо.
Разом вони створюють ніби мозаїку географічної оболонки.
Одні з найбільших
природних комплексів - це природні
зони, які відрізняються співвідношенням вологи і тепла, тобто зволоженням.
У низьких широтах (від 0° до 30°) головним чинником, що визначає особливості зони, є
волога (як її нестача, так і надмір), оскільки тепла
тут вистачає майже скрізь.
У високих широтах (вище
65)° розвиток природних умов зони визначає нестача тепла, оскільки опадів
тут достатньо для рівня тепла, властивого цим широтам.
Тому на
цих широтах сформувалися інші природні зони.
Для
кожної зони характерний певний тип клімату, а також ґрунтово-рослинний покрив і
тваринний світ. Зміну кліматичних умов найвиразніше відображає рослинність.
Так,
хвойні породи дерев поширені в тайзі, трави - у степах, посухостійкі рослини -
у пустелях.
Тому
природні зони називають за типом рослинності, що переважають або за її
відсутністю.
На рівнинах у
розподілі природних зон переважає горизонтальна
(широтна) зональність, тобто природні зони змінюють одна одну
у напрямку північ – південь.
Проте природні зони
не завжди простягаються в широтному напрямку.
Окремі природні
зони поширені тільки на краях материків (наприклад,
зона широколистих лісів), інші - переважно у в рівнинних областях материків
(степи).
Морські течії,
гірські хребти порушують зональний розподіл умов зволоження, змінюючи розташування
природних зон.
1. Домашнє завдання:прочитати параграф 58, і дати
відповідь на питання 1-5 на ст.216
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата:
А- 20.04.2022; Б-22.04.2022
Термін
виконання до 26.04.2022.
тема: Географічна
оболонка
На
уроці охарактеризуємо розвиток склад
географічної оболонки та її
значення
для людства.
Виконайте
вправу на повторення.
1. Закінчіть речення та запишіть їх у зошит.
а) Ґрунт – це …
б) Основна властивість ґрунту …
в) З чого починається утворення ґрунтів …
г) Значний внесок у наукове вчення про ґрунтознавство
зробив український вчений …
ґ) Найродючіші ґрунти– це …
д) Карта ґрунтів – це …
е) Ерозія ґрунтів – це…
є) Що таке кислотні дощі?
Прочитати
параграф 57, ст. 212- 213, переглянути відеофільм і дати відповідь на питання
6-7 на ст. 213
Домашнє завдання:прочитати параграф 57, виконати
тестові завдання
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата:
А- 18.04.2022; Б-19.04.2022
Термін
виконання до 22.04.2022.
тема:Природні
комплекси як наслідок
взаємозв’язків
між
компонентами природи
На
уроці розглянемо найбільший комплекс нашої планети,
з’ясуємо
як в природі все взаємопов’язано.
Прочитати параграф 57, переглянути відеофільмі
дати відповідь на питання 1-3 на ст..213
Домашнє завдання:прочитати параграф 57, виконати тестовізавдання
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії .
Дата: А- 13.04.2022;
Б-15.04.2022
Термін виконання до
18.04.2022.
Тема: Вплив господарської
діяльності людини
на ґрунтовий покрив,
рослинність
і тваринний світ суходолу та
океану.
На уроці
розглянемо актуальні екологічні проблеми
нашої планети
Прочитати параграф 56, переглянути відеофільм і
дати відповідь на питання 6 на ст..209
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата: А- 11.04.2022;
Б-12.04.2022
Термін виконання до
18.04.2022.
тема:Властивості ґрунтів
На уроці розглянемо основні властивості ґрунтів,
як людина впливає на біосферу і грунти.
Ґрунт —
верхній тонкий пухкий шар земної кори, якому властива родючість.
Для того щоб
утворився шар ґрунту завтовшки 2,5 см, має пройти від 1 до 25 століть.
Ґрунтознавство — наука, що вивчає ґрунти, їхнє походження,
розвиток, склад, властивості, закономірності поширення, формування, родючість,
їхнє раціональне використання.
Фундатором ґрунтознавства є видатний учений, професор
Василь Васильович Докучаєв.
Ґрунти утворюються з пухких гірських порід
після появи на них рослинності, тварин та значної кількості мікроорганізмів.
Родючість —
здатність ґрунту забезпечувати рослини елементами мінерального живлення та
водою. Залежить від перегною – гумусу.
Гумус (перегной) утворюється внаслідок
процесу розкладу й окислення решток рослин і тварин під впливом
мікроорганізмів.
Прочитати параграф 56, переглянути
відеофільм
та визначити за яких умов
відбувається утворення ґрунт?
Домашнє завдання:прочитати
параграф 56, дати відповідь на питання 1-4 на ст.. 209
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата: А-6.04.2022.;Б-8.04.2022.
Термін виконання до
11.04.2022.
тема:Складові біосфери, особливості
їх поширення на
земній кулі.
На уроці ми з вами розглянемо з чого
складається біосфера
та як поширюється на земній кулі
рослинний та тваринний світ
Біосфера
— це земна оболонка, у якій існує життя.
Прочитати
параграф 55, переглянути відеофільм,
презентаціюта дати відповідь на запропоновані питання
Де починається та закінчується життя на Землі.
Чи має
біосфера чіткі межі?
Які живі організми поширені в гідросфері?
• Які живі організми поширені в атмосфері?
• Чи поширені живі організми на висоті
20-25 км?
.Домашнє завдання:прочитати параграф 55, Проаналізуйте
вплив людини на біосферу.
Відповідь оформіть у вигляді таблиці.
Вплив людини на біосферу
|
Позитивний |
Негативний |
«
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата: А-4.04.2022; Б-5.04.2022
Термін виконання до
8.04.2022.
тема: Тематичне оцінювання
за темою
«Гідросфера»
На
уроці ми з вами повторимо основні терміни,
поняття,
явища та процеси з теми «Гідросфера»
Повторити
параграфи 43-54 та виконати тестові
завдання
за посиланням
Домашнє завдання: повторити
параграфи 43-54. основні
терміни та
поняття
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата: А-30.03.2022; Б-1.04.2022
Термін виконання до
04.04.2022.
тема: Значення вод
суходолу
для природи і людини
На
уроці ми з вами розглянемо значення гідросфери
для
природи та людини.
1.Прочитати параграф 54
і вказати значення вод суходолу
для природи і людини
2.Переглянути відеофільмі визначити чому треба охороняти
води Світового океану і
суходолу.
Домашнє завдання:прочитати параграф 54 та виконати тестові завдання
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата: А-28.03.2022; Б-29.03.2022
Термін виконання до
04.04.2022.
тема: Підземні води.
Термальні і
мінеральні води.
На
уроці ми з вами дізнаємося про
значення термальних вод в житті людства.
1)Прочитати параграф 53 і скласти схему
«Залягання підземних вод»
на ст..191
2) Переглянути відеофільм і дати відповідь на питання
«Які властивості підземних вод»
Домашнє завдання: прочитати параграф
53, дати
відповідь на питання1- 3 на ст..193
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата: А-23.03.2022; Б-25.03.2022
Термін виконання до
28.03.2022.
тема: Льодовики.
Багаторічна
мерзлота.
На
уроці ми з вами розглянемо де і як
утворилися льодовики, яку роботу виконує
льодовик
1)Прочитати параграф 52 і дати визначення термінам:
льодовик,
айсберг,багаторічна мерзлота
.
2) Переглянути
відеофільм і визначити
яку роботу виконує льодовик
Домашнє завдання: прочитати параграф 52,
дати відповідь на питання 8 на ст.190
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата: А-21.03.2022; Б-22.03.2022
Термін виконання до
25.03.2022.
тема:Болота
На
уроці ми з вами визначимо
як утворюються болота та навіщо потрібні
Прочитати параграф 51 і визначити
як болота очищують
повітря
Домашнє завдання: прочитати параграф 51 і
дати відповідь на питання 1-6 на ст..185
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата: А-16.03.2022;Б-18.03.2022
Термін виконання до
20.03.2022.
тема:Озера і болота.
На
уроці ми з вами визначимо як
виникають озера, навіщо людина
створює штучні водойми.
1)Прочитати параграф 50і
дати
відповідь на питання 1, 2 на ст..183.
2)Переглянути відео і
визначити навіщо
людина створює штучні
водойми.
Домашнє завдання: прочитати параграф 50 і
підготувати повідомлення про одне з
озер нашої планети (за бажанням)
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата: А-14.03.2022;Б-15.03.2022
Термін виконання до
18.03.2022.
тема:Води суходолу.
На
уроці ми з вами з’ясуємо які є води суходолу,
як виникає річкова система,
як впливає на характер річки рельєф.
1)Прочитати параграф 48 і дати
визначення таким термінам:
річка, витік, гирло, річкова система, річковий басейн.
2)Переглянути відеофільм за
посиланням і дати відповідь на питання:
- що належить до вод суходолу?
Домашнє завдання: прочитати параграф 48,
дати відповідь на питання 5 на ст..176
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата: Б-25.02.2022.
Термін виконання до
28.02.2022.
тема:Властивості вод
Світового океану.
На
уроці ми ознайомимося з унікальними
температурні властивості води, чому і
наскільки
солона морська вода.
У морській воді міститься майже всі відомі
на землі хімічні
елементи, але 4/5 їх кількості
припадає на звичайну кухонну сіль.
1)Прочитати параграф 45 , дати
визначення понять:
«айсберг», «солоність води», «проміле»
2)переглянути відео і дати відповідь на питання:
а)чому морська вода солона?
б)чому океан щедрий на тепло?
Домашнє завдання: прочитати параграф 45,,
Творче завдання: підготувати повідомлення
про морські течії
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата: А-16.02.2022;Б-18.02.2022
Термін виконання до
21.02.2022.
тема:Загальна
кількість води на Землі.
Світовий океан та
його частини.
На
уроці ми ознайомимося з основними
частинами гідросфери, з’ясуємо кількість
води на Землі.
1)Прочитати параграф43, намалювати колообіг
води в природі (схема на ст.157), написати визначення
терміна "гідросфера"
2)переглянути відеофільм, визначити, які у нашій
місцевості є джерела прісної води.
3) розглянути діаграми "Розподіл води в
основних частинах гідросфери" і визначити,
де знаходяться найбільші запаси прісної води на нашій планеті.
Домашнє завдання: прочитати параграф 43,
дати відповідь на питання 1-6 на ст..158
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата: А-14.02.2022;Б-15.02.2022.
Термін виконання до
17.02.2022.
тема:Тематичне оцінювання
за
темою «Атмосфера»
На
уроці ми повторимо основні
терміни та поняття з вивченої теми.
Виконати тестові завдання за посиланням.
Домашнє завдання: повторити параграфи
31-35.
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата: А-9.02.2022.;Б-11.02.2022
Термін виконання до
14.02.2022.
тема:Зміни клімату.
На
уроці ми дізнаємося чому змінюється клімат,
як людина впливає на клімат,
про
забруднення атмосфери.
.
Прочитати параграф 42, скласти, з’ясувати
чинники забруднення повітря
Домашнє завдання: вивчити параграф 42,
виконати тестові завдання.
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата: А-7.02.2022; Б-8.02.2022р
Термін виконання до
11.02.2022.
тема:Клімат.
На
уроці ви дізнаєтесь що таке клімат і
від
чого він залежить, з’ясуємо типи клімату.
Опрацювати параграф 41, переглянути відеофільм,
дати визначення термінів:клімат, тип клімату.
.
Домашнє завдання. Прочитати параграф 41, дати
відповідь на питання 1-6 на ст..149
Добрий
день, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата: А-2.02.2022;
Б-4.02.2022
Термін виконання до
6.02.2022.
тема:Погода.
На
уроці ви дізнаєтесь чому погода
мінлива та примхлива,
скільки існує різних погод.
Прочитати параграф 39,переглянути відео,
дати визначення терміну «погода»,
вказати основні елементи
погоди(ст139).
Домашнє завдання. Вивчити параграф 39,
виконати тестові завдання за посиланням
Доброго
дня, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата: А-31.01.2022; Б-1.02.2022
Термін виконання до
4.02.2022.
тема:Хмари і туман.
Опади.
На
уроці ви дізнаєтесь про відмінності
між хмарами та туманом, з’ясуємо
чому хмари бувають різної форми.
Прочитати параграф 37, переглянути відео,
підібрати прислів’я та загадки про хмари.
.
Домашнє завдання. Вивчити параграф 37,
дати відповідь на питання 1-4 на ст..134
Доброго
дня, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії
Дата: А-26.01.2022.; Б-28.01.2022
Термін виконання до
30.01.2022.
тема:Вода в
атмосфері.
На
уроці ви дізнаєтеся про як
вода потрапляє в атмосферу,
що
таке вологість повітря,
з’ясуємо
способи регулювання
вологості повітря в домашніх умовах
Прочитати
параграф 36,переглянути відео, дати
відповіді на
питання 1-4 (усно)
Домашнє завдання. Вивчити параграф 36.
Доброго
дня, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата: А-29.09.2021
Термін виконання до
30.09.2021
тема:Дослідження
Землі у ХХ-і
на початку ХХІст.
На
уроці ви дізнаєтеся про великі
міжнародні проекти з вивчення
земних оболонок, з’ясуємо вклад
українських географів у розвиток науки.
Прочитати параграф 7, переглянути відео,
дати відповіді на тестові питання на ст..34.
Домашнє завдання.
·
Опрацювати параграф 7, виконати
Доброго
дня, шановні учні та учениці.
Вітаю
вас на уроці з географії.
Дата: А-27.09.2021.;
Б-28.09.2021
Термін виконання до
30.09.2021
тема: Навколосвітні
подорожі
та відкриття
південних материків.
На
уроці ви дізнаєтеся про першу
навколосвітню подорож Ф. Магеллана, про
географічні відкриття Нового часу, а також
про відкриття
Австралії та Антарктиди
Прочитати параграф 5, переглянути відео,
скласти таблицю за зразком
|
мандрівник |
відкриття |
|
|
|
Домашнє завдання.
·
Опрацювати параграф 5,
·
дати відповіді на питання 1-6 на ст..25
Предмет:Географія.
Дата: А- 7.05.2021.
Термін
виконання до 10.05.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з географії.
тема: Людські раси.
На цьому уроці ми з вами охарактеризуємо
види людських рас на нашій планеті.
Прочитати параграф 60. переглянутивідео
Домашнє завдання:
виконати тестові завдання.
Предмет:Всесвітня
історія. Дата: Б- 6.05.2021.
Термін
виконання до 10.05.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії.
тема: Початок історії слов’ян.
На цьому уроці ми з вами охарактеризуємо
гіпотези виникнення слов’ян, визначимо групи слов’ян.
Прочитати параграф 54 підручника,
Домашнє завдання:
дати відповідь на питання
1)Яка інформація
з історії формування давнього
слов’янства вас найбільше вразила, зацікавила?
Предмет:Географія.
Дата: Б- 6.05.2021.
Термін
виконання до 10.05.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з географії.
тема: Кількість населення Землі.
На цьому уроці ми з вами охарактеризуємо
чисельність населення Землі і як воно
розміщується.
Прочитати параграф 60 підручника,
Домашнє завдання:
дати відповіді на питання на 1-4на
ст..221
Предмет:Всесвітня
історія. Дата: Б- 5.05.2021; А-7.05.
Термін
виконання до 10.05.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії.
тема: Урок контролю та корекції навчальних
досягнень
учнів з теми «Римська імперія»
На цьому уроці ми з вами підведемо підсумки вивчення теми.
Домашнє завдання: виконати тестові завдання.
Будьте
старанними. Вчасно виконуйте домашні завдання. Не хворійте
Предмет:Географія.
Дата: А- 30.04.2021.
Термін
виконання до 4.05.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з географії.
тема: Тематичне оцінювання з теми «Біосфера та
грунти»
На цьому уроці ми з вами
підведемо підсумки вивчення теми.
Домашнє завдання: виконати тестові
завдання за посиланням
Будьте
старанними. Вчасно виконуйте домашні завдання. Не хворійте
Предмет: Всесвітня
історія Дата: Б- 29.04.2021; А-30.04.2021
Термін
виконання до 4.05.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії.
тема: Падіння Західної Римської імперії.
На цьому уроці ми з вами розкриємо
причини падіння Західної Римської імперії.
Прочитати параграф 53 підручника,
Домашнє завдання: дати відповідь на
питання 1-5 на ст..204
Будьте
старанними. Вчасно виконуйте домашні завдання. Не хворійте
Предмет: Географія.
Дата: Б- 29.04.2021.
Термін
виконання до 4.05.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці географії.
тема: Природні зони.
На цьому уроці ми з вами з’ясуємо як і
де утворюються природні зони,
як змінюються природні зони в горах.
Прочитати параграф 58 підручника,
Домашнє завдання: виконати тестовізавдання.
Будьте
старанними. Вчасно виконуйте домашні завдання. Не хворійте
Предмет: Всесвітня
історія . Дата: А- 27.04.2021; Б-28.04.2021
Термін
виконання до 4.05.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії.
тема: Початок Великого переселення народів.
На цьому уроці ми дізнаємося,що за
історичний період
«Великим переселенням народів»,
з’ясуємо причини цього явища.
Прочитати ст..200-201 підручника, переглянути відео.
Домашнє завдання: дати відповідь на
питання 1-3 на ст..200
Будьте
старанними. Вчасно виконуйте домашні завдання. Не хворійте
Предмет: Всесвітня
історія. Дата: Б-22.04.2021;
А-23.04.2021
Термін
виконання до 26.04.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з всесвітньої історії
тема: Варварські племена - сусіди Римської
імперії.
На цьому уроці ми дізнаємося чим Рим
приваблював варварів, розкриємо значення
терміну «варвар».
Прочитати ст..199-200 підручника, переглянути відео.
Домашнє завдання: підготувати
повідомлення на одну з тем:
1. «Військова
майстерність готів»
2. . «Шлях
гунів через українські землі»
3. «Навала
готів на Рим»
Будьте
старанними. Вчасно виконуйте домашні завдання. Не хворійте
Предмет: Географія
Дата: Б-23.04.2021
Термін
виконання до 26.04.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з географії.
тема: Природні комплекси як наслідок
взаємодії
між компонентами природи.
На цьому уроці ми з’ясуємо наскільки у
природі все взаємопов’язане та визначимо
найбільший природний комплекс.
Прочитати параграф 57 підручника, переглянути відео.
Домашнє завдання: дати відповіді на
питання 1-4 на ст..213.
Будьте
старанними. Вчасно виконуйте домашні завдання. Не хворійте
Предмет: Географія
Дата: Б-22.04.2021
Термін
виконання до 26.04.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці географії
тема: Вплив господарської діяльності людини
на ґрунтовий покрив, рослинність і
тваринний
світ суходолу і океану.
На цьому уроці ми дізнаємося про
вплив діяльності людини на навколишнє
середовище, з’ясуємо шляхи усунення екологічних проблем.
Прочитати ст..206-208 підручника, переглянути відео.
Домашнє завдання: підготувати
повідомлення на одну з тем:
1. «Екологічні
проблеми України».
2. «
Рослини та тварини Червоної книги» ( один приклад з рослинного чи тваринного
світу».
Будьте
старанними. Вчасно виконуйте домашні завдання. Не хворійте
Предмет: Всесвітня
історія. Дата: А-20.04.2021;Б-21.04.2021
Термін
виконання до 24.04.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з історії
тема:Кризові явища в Римській імперії.
.
На цьому уроці ми дізнаємося про початок
кризи в
Римській імперії, про діяльність
останніх імператорів, особливу увагу
звернемо на правління Костянтина.
Прочитати параграф 52, переглянути
відеофільм
і дати відповідь на питання на ст..198 1-4.
Бажаю успіхів, гарних оцінок. Не хворійте.
.Предмет: Історія.. Дата: Б-15.04.2021; Б-16.04.2021
Термін
виконання до 19.04.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з історії.
тема: Виникнення та поширення християнства.
На цьому уроці з’ясуємо передумови
виникнення християнства,
з діяльністю перших християнських
громад та церкви.
Прочитати параграф 51, переглянути
відеофільм
і дати відповіді на питання на ст..193 1-5
Предмет:
Географія. Дата: Б-16.04.2021;
Термін
виконання до 19.04.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з географії.
тема: Властивості ґрунтів.
На цьому уроці з’ясуємо властивості грунту,
зясуємо вплив людини на біосферу і грунти.
Прочитати параграф 56, переглянути
відеофільм і підготувати повідомлення
« Вплив людини на біосферу і грунт»
Бажаю успіхів, гарних оцінок. Не хворійте.
Предмет:
Географія.. Дата: Б-15.04.2021;
Термін
виконання до 19.04.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці з географії
тема: Складові біосфери, особливості їх
поширення на земній кулі.
На цьому уроці з’ясуємо з чого
складається
біосфера, як поширюється на земній
кулі рослинний і тваринний світ
.
Прочитати параграф 55, переглянути
відеофільм
і дати відповіді на питання 1-4 на ст..203.
Бажаю
успіхів, гарних оцінок. Не хворійте.
Предмет:
Всесвітня історія . Дата: А-13.04.2021.;Б-14.04.2021
Термін
виконання до 17.04.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці всесвітньої історії.
тема: Культура
Давнього Риму.
На цьому уроці ми дізнаємося про
розвиток античної культури
Переглянути відеофільм, прочитати
параграф 50 і
виконати тестові завдання.
Предмет: Всесвітня історія. . Дата: Б-8.04.2021;
А-9.04.2021
Термін
виконання до 11.04.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці всесвітньої історії.
тема:
Римське право. Практична робота №5
На цьому уроці ми дізнаємося про значення
римського права в житті давнього суспільства.
Прочитати
параграф 49. переглянути відеофільм та дати
відповіді на питання 1-4 на ст..185
Бажаю
успіхів. Не хворійте.
Предмет:Географія
. Дата: А-9.04.2021
Термін
виконання до 11.04.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці географії
тема: Тематичне оцінювання за темою «Гідросфера».
На цьому уроці ми підведемо
підсумки вивчення
теми « Гідросфера»
Повторити параграфи 43-54,
та виконати
тестові завдання.
Бажаю успіхів. Не хворійте.
Предмет:
Географія . Дата: Б-8.04.2021
Термін
виконання до 11.04.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці географії.
тема: Значення вод суходолу для природи і
людини.
На цьому уроці ми дізнаємося про значення води
для нашої планети, методи охорони вод
Світового океану.
Прочитати
параграф 54, переглянути відеофільм та дати
відповіді на питання 1-6 на ст..196.
Бажаю успіхів. Не хворійте.
Предмет:
Всесвітня історія . Дата: А-6.04.2021; Б-7.04.2021
Термін
виконання до 9.04.2021
Доброго дня, шановні учні та учениці.
Вітаю вас на уроці історії.
тема: Утворення
Римської імперії. Октавіан Август
На цьому уроці ви дізнаєтеся про етапи
створення Римської імперії, про основні
напрямки діяльності Октавіана Августа.
Читати параграф 48, переглянути відеофільм та виконати тестові завдання.
Бажаю успіхів. Не хворійте.
Дата:Б- 21.01.2021 А-22.01
Термін виконання до
24.01.2021.
Доброго дня, шановні учні.
Вітаю вас на уроці
з всесвітньої історії.
тема:
«Золотий вік» Афін за Перікла.
На уроці ви дізнаєтеся про епоху правління
і чому
назвали її «золотим віком»,
яких змін зазнало грецьке
суспільство.
Прочитати параграф
35, переглянути відеофільм
та виконати тестові завдання для самоперевірки
за посиланням
Дата:
22.01.2021. Термін виконання до 24.01.2021
Доброго дня,
шановне учнівство.
Вітаю вас на уроці
географії
тема:
Практична робота. «Розв’язування задач
зміну
температури повітря й
атмосферного тиску з висотою»
На
уроці навчимося визначати зміну
температури й атмосферного тиску з висотою.
Задача 1. Визначте
температуру повітря на висоті
Використайте те, що
при піднятті на
Якщо
то
х=2,061*6/1= 12,366 градусів.
Біля підніжжя 16 гр., значить на висоті
Задача 2. На
якій приблизно висоті в горах з"явиться зона снігів та льодовиків, якщо
біля підніжжя середня річна температура становить +16 С?
А.
зона снігів з'явиться при 0оС, отже,
16:6=2.6 км.
Задача 3.Січнева
температура повітря на вершині гори у середньому дорівнює -4°С, а біля її
підніжжя на висоті 400м над рівнем моря +2°С. Визначити абсолютну висоту гори.
Розв'язання:
Було 2 градуси. Стало -4. Різниця становить 6 градусів. Тобто різниця між
вершиною і підніжжям у кілометр.
Задача 4. Визначте
температуру повітря в шахті, що має глибину
А)+20 оС;
Б)+22 оС;
В)+24 оС;
Г)+30 оС.
До 20м в товщах
порід температура однакова і залежить від пори року.
Із зниженням
температура підвищується на 3 оС на кожні 100м.
Далі можна навіть логічно подумати, що температура змінилася на 10.5 оС
10 +10.5=20.5 ~ 20 оС
Відповідь А
У Карпатах,
неподалік Говерли, працює найбільш високогірна метеорологічна
станція України «Пожижевська». Температура повітря тут лише на 3,8 °С вища, ніж
на головній вершині Українських Карпат. Пригадавши висоту Говерли, розрахуйте,
на якій абсолютній висоті працює ця метеостанція
Розв’язання. Абсолютну
висоту, на якій
розташована метеостанція «Пожижевська», позначимо h1, висоту Говерли
— h2 (2061 м).
Температурний градієнт складає: t:
h = 6 °С:
Абсолютну висоту
метеостанції знаходимо за формулою:
h1 = h2 – (t1– t2):
t: h, де t1 – t2 — різниця температур. Підставивши в цю формулу дані,
знаходимо:h1 = 2061
– 3,8 : 6 :
1000 = 2061
– 3,8 • 100 : 6
=1430 (м).
Домашнє завдання
Розв’язати задачі
Визначте
температуру повітря в шахті, яка має глибину
Над Києвом на
висоті
температура у
місті?
Дата:21.01.2021.
Термін виконання до 24.01.2021.
Географія: 6-Б
тема:
Атмосферний тиск.
На уроці розглянемо як і чому земне повітря
тисне
на земну поверхню,
наслідки зміни тиску в тропосфері.
Прочитати параграф
34, переглянути відеофільм і для
самоперевірки виконати тестові завдання
Предмет:
Всесвітня історія. Дата: 19.01.2021.
Термін
виконання до 22.01.2021.
Доброго дня, шановні учні. Ми продовжуємо з
вами вивчати історію Стародавньої Греції.
Тема: Персько-грецькі війни.
На сьогоднішньому
уроці ви дізнаєтеся
про причини та
наслідки персько-грецьких війн,
звідки в олімпійській програмі ігор
з’явився марафонський біг.
Прочитати параграф 33, переглянути
відеофільм та скласти таблицю на ст. 130
Дата:Б-14.01.2021; А-15.01.2021
Термін виконання до 18.01.2021
Тема : Кіммерійці та скіфи на території України. Практична робота №3
МЕТА: розглянути з
учнями історичний матеріал пов'язаний з життям на території сучасної України
кочових племен кіммерійців та скіфів; ознайомити учнів із розселенням,
заняттями кіммерійців та скіфів.
Прочитати параграф 30, 31, переглянути відеофільм та заповнити таблицю
на ст..118
Предмет: Географія.
Дата:15.01.2021. Клас: 6-Б
Термін
виконання до 18.01.2021.
тема:Добовий
хід температури повітря, причини її коливання.
мета:
Формувати знання учнів про добовий і річний хід температури повітря,
причини їхнього коливання .
Прочитати
параграф 32, переглянути відеофільм і дати відповіді на питання 1-4 на ст..116.
Географія 6 клас Дата:Б-14.01.2021
Термін виконання до 18.01.2021.
тема: БУДОВА АТМОСФЕРИ, ВЛАСТИВОСТІ ПОВІТРЯ В
ТРОПОСФЕРІ
Мета:формувати знання про склад та будову повітряної оболонки
Землі; сприяти розумінню значення атмосфери для Землі.
Прочитати параграф 31, переглянути відеофільм
і заповнити таблицю
|
Назва шару атмосфери |
Висота шару |
Температура |
Особливості |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предмет:
Всесвітня історія. Історія України.
Дата:А-12.01; Б-13.01.2021.
Термін
виконання до 15.01.2021.
6 клас.
Тема уроку: Велика
грецька колонізація. Заснування античних грецьких поселень на території України
(у Північному Причорномор’ї).
Мета уроку:ознайомити з основними
причинами, напрямками та особливостями грецької колонізації, заснуванням
античних грецьких поселень на території України, взаєминами греків і місцевого
населення.
Прочитати параграф 29, переглянути відеофільм і дати відповіді на 1—4 на ст..117.
Дата: Б-12.11.2020;А-13.11.2020.
Термін виконання до 16.11.2020
Урок
з всесвітньої історії ( 6 кл.)
Фінікія.
Прочитати параграф 16,
переглянути відеофільм та скласти
таблицю
«Заняття та життя Фінікії»
|
Розташування
держави |
Сільське
господарство |
Ремесла |
Торгівля |
Винаходи
фінікійців |
|
|
|
|
|
|
Предмет : Географія. Клас: 6-б. Дата: 13.11.2020.
Термін виконання до 16.11.2020.
тема: Контрольна робота за темою: "Земля на плані та карті"
IВаріант
Iрівень
1. Географічну довготу
точки визначають за:
а) паралелями; б) меридіанами.
2. Географічну широту можнавиміряти до ...
а)90° 6)180° в)360°
3 Вкажіть, яким
кольором позначають на карті низовини:
а)
синім; б) зеленим;в) жовтим; г) коричневим.
4. . Вкажіть точку з
географічними координатами 90° пд. ш.:
а)
Північний полюс; б) Південний полюс.
5. Напрям
"північ-південь" показує...
а)
паралель б) меридіан.
6. Північний схід, південний захід – це :
а) проміжні сторони горизонту б
)основні сторони горизонту
IIрівень
Дайте визначення понять:
1.
Паралелі – це…
2.
Азимут – це…
3.
Географічна карта – це
III рівень
1.
Визначте географічні
координати міст:
Київ , Бразиліа, Париж;
2. Переведіть числовий масштаб в іменований:
1:83
000 000; 1:5 000; 1:20 000
IVрівень
Складіть план місцевості
за описом (масштаб в 1см – 100м).
Від школи учні пройшли 300м на північ і опинилися біля
яру, потім вони повернули на південний схід і, через 200 м вони підійшли до
озера, берег якого був заболочений. Після відпочинку вони вирушили на південь
до дерев’яного вітряка, відстань до якого
200м. Пройшовши 50 м на північний захід, діти вийшли на стежку, що вела до
школи.
Дата: 12.11.2020. Предмет: Географія. Клас:6-Б.
Термін виконання до 15.11.2020
|
Тема. |
Практична робота № 2«Визначення географічних
координат за географічною картою». |
Виконати такі
завдання
1. За фізичною картою півкуль визначте географічну широту:
м. Нью-Йорк –
м. Лондон –
м. Сідней –
2. За фізичною картою півкуль визначте географічну довготу:
м. Берлін –
м. Каїр –
м. Вашингтон –
3.Визначте координати Північного і Південного полюсів.
4.Який об’єкт розташований на 900 пн. ш. та 790 зх.
д.?
5. За політичною картою світу визначте столиці держав, якщо їх географічні
координати становлять:
|
|
|
|
а) 30о пн. ш., 32осх. д. |
–м. Каїр (Єгипет) |
|
б) 39о пн. ш., 77озх. д. |
– |
|
в) 35о пн. ш., 52осх. д. |
– |
|
г) 7о пд. ш., 37осх. д. |
– |
|
д) 23о26' пн. ш.,82озх. д. |
– |
Контрольна робота
«Стародавній Єгипет»
1.Яка річка протікає в
Єгипті?
а) Ніл; б) Євфрат; в) Тигр.
2. Який фараон провів
релігійну реформу?
а) Тутанхамон; б) Тутмос III; в) Ехнатон.
3. Серед єгипетських
пірамід найбільшою є піраміда:
а) Хеопса; б) Джосера; в) Хефрена.
4. Верхній і Нижній
Єгипет було об’єднано:
а) у 7000 р. до н. е.; б )у 3000 р. до н. е.;
в) у 1500 р. до н. є.
5. Назвіть основні заняття
єгиптян.
6. . В якій частині
Африки розташований Єгипет?
а) у Північно-Західній; б) у Північно-Східний; в)
у Південній.
7. Хто із фараонів
розширив кордони єгипетської держави?
а) Тутанхамон; б) Тутмос III; в) Ехнатон.
8. Установіть відповідність між фараонами і їхніми
справами:
а) Тутмос III; 1) побудував найбільшу піраміду;
б) Хеопс; 2) здійснив
релігійну реформу;
в) Міна; 3) створив «світову єгипетську державу»;
г) Ехнатон; 4) був правителем першої держави у Єгипті.
9.Як називалось єгипетське письмо? Зі скількох знаків
воно складалось?
10.Що таке
цивілізація? Чи була у Єгипті створена цивілізація? Якщо так, то що в
житті давніх єгиптян свідчить про існування в них цивілізації?
Тема: План, його основні ознаки.
Мета: поглибити та систематизувати знання про план місцевості, його
особливості, умовні знаки; формувати практичні навички роботи з умовними
знаками плану
Прочитати параграф 12, 13.
Скласти відповіді на
питання 1-6 на ст..54
тема: Узагальнюючий урок за 6 клас.
Повторити основні терміни та дати курсу і виконати тестові завдання
Дата: 22.05.2020. Термін виконання до 27.05.2020
тема:Підсумковий урок.
Повторити основні терміни та дати і виконати тестові завдання:
Дата: 18.05.2020. Термін виконання до 22.05.2020
Тема: Систематизація та узагальнення знань учнів.
Повторити параграфи 54-56 та виконати тестові завдання.
Дата: 15.05.2020. Термін виконання до 20.05.2020
тема: Підсумкова контрольна робота.
Виконати тестові завдання за посиланням
Дата: 13.05.2020. Термін виконання до 18.05 2020
тема Систематизація та узагальнення знань.
Виконати тестові завдання за посиланням.
Дата : 6.05.2020. Термін виконання до 9.05.2020
Тема: Систематизація та узагальнення знань з теми "Розпад Римської Імперії" https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=619382
Дата:29.04.2020. Термін виконання до 1.05.2020
тема:Систематизація та узагальнення знань з теми "Римська імперія"
Переглянути відеофільм і дати відповідь на питання
відеоурок
Дата : 13.04.2020. Термін виконання до 17.04.20.
тема: Урок контролю та корекції навчальних досягнень учнів.
Виконати тестові завдання.
Дата:15.04202. Клас: 6-А. Термін виконання до 18.04.2020.
Римська республіка 5 – середини 3 ст. до н.е.
Немає коментарів:
Дописати коментар