Розробки уроків

Цикл уроків в 9 класі

1. Що таке сім'я і шлюб. Як укласти шлюб.

2. Взаємні права та обов’язки подружжя.
3. Права та обов’язки батьків і дітей. Захист прав дитини в сім’ї.

Переглянути повністю

Презентація до уроків

Додатки

Презентація досвіду роботи

Формування навчальної компетентності школяра
шляхом самоосвітньої діяльності

                                                        Радість відкриття,здивування перед істиною,

                                                         здобутою власними силам, дає людині

                                                         самоутвердження, переживання гордості,

                                                         поваги до самого себе

                                                                                         В. О. Сухомлинський

Обгрунтування актуальності досвіду, його практична значимість.

Нині в Україні відбувається становлення громадянського суспільства,  державної правової системи. Демократизація суспільних відносин сприяє активності особи як суб’єкта цих відносин. Це зумовлює необхідність отримання учнями знань про державно-правові явища, які є одним з провідних засобів впорядкування суспільних відносин і без яких сьогодні не може обійтися жодна  людина.

Завдання моє, як вчителя, - обрати педагогічні стратегії, що забезпечать здатність учня ефективно діяти за межами навчальних ситуацій, продуктивно розв’язувати в повсякденному житті реальні проблеми:

 - забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;

- виконанні завдань Національної доктрини розвитку освіти;

- сприянні позитивній мотивації учнів до пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, 

- самореалізації та самовдосконаленні;

- забезпечення особистісно орієнтованої моделі навчання;

- оригінальний підхід до побудови структури сучасного уроку правознавства

Переглянути повністю

Додаток 1    Додаток 2    Додаток 3    Додаток 4   Додаток 5        Додаток 6 

Позаурочна діяльність

1 Переможці міських олімпіад з історіі та правознавства,учасники обласних:

-Дробінко Р. (І м) 2007р, обласна олімпіада (ІІ м);

-Якименко А.(III м.) 2009р.;

-Смирнова Ю.(III м) 2009р.;

-Савченко М(І м.)2009р., учасник обласної олімпіади;

-Кривуля С.(ІІІ м) 2009р.;

-Ольховський О.(І м) 2010, учасник обласної;

-Задко К.(ІІІ м.) 2010р.;

-Льной В.(ІІ м)2010р;

-ШвайкоС.(ІІІ м)2010р.;

-Ананьєва В.(ІІ м) 2011р;

-Лисенко А.(ІІІ м) 2011р.;

-Задко. К.(ІІм) 2011р;

-Ольховський О.(ІІІ м) 2011р.;

-Ананьєва в.(ІІм)2012р.;

-Задко К.(ІІм)2012р;

-Ольховський О.(ІІІм) 2012р.;

-Задко К.(ІІм) 2013р.;

-Ткаченко С.(ІІІм) 2013;

-Чернова А.(Ім) 2013, учасниця обласної;

-Пазій А.(ІІІм)2013;

-Ольховський О.(ІІІм)2013;

-Чернова А.(ІІм) 2014;

-Ліфман К.(ІІІм)2014.

2.Творчі конкурси:

-Олійник А.- учасниця конкурсу « Доля людей, постраждалих від німецької окупації»(2007 р.)

-Коцогуб Є.- учасник конкурсу « Молодь тестує якість»(2007);

-Полонський О. -конкурс  «Колосок» про вшанування памяті жертв Голодомору(2007р.)

-Якименко А.-переможниця обласного конкурсу «Роль козацтва в історії регіону» (2008р.);

- Соколенко А.-конкурс творчих робіт з історії Грузії (2009 р.);

-Соколенко А., Ємець В.-конкурс рефератів з історії Індонезії (2011, 2012);

-Соколенко А.-конкурс творів, присвячених до звільнення Донбасу «Перемога діда-моя перемога» (2013);

-Всеукраїнський конкурс «МАН-Юніор» в номінації історія (2010,2011, 2012);

-Міжнародний учнівський конкурс юних істориків «Лелека»(2013, 2014);

-Всеукраїнський  учнівський  конкурс юних суспільствознавців «Кришталева сова» в номінації правознавство(2014 р.);

-участь в щорічних молодіжних форумах «Євроінтеграційний поступ Донбасу»;

-Чернова А.(ІІм) в обласному конкурсі  «Економіка України очима молоді»(2014 р.).

3.Участь у роботі МАН:

-Полонський О. «Заселення території Святогір'я» (2010р);

-Чернова А. «Судова практика як джерело права в Україні»(2014 р.)

Щорічно в школі проводиться тиждень правознавства. У рамках правового тижня  проводяться такі заходи: конкурс плакатів, виховні години, конкурс читців, вікторини, брейн-ринги, круглі столи, зустрічі з правоохоронними органами, представниками юстиції.

Досягнення моїх учнів

Мої цінності та ідеали

Наше життя дуже насичене – ми маємо дуже багато контактів, пригод, зустрічей і таке інше. Також все життя ми навчаємось, ми навчаємось бути людиною. І це найголовніше.

      А що ж таке «моральні цінності» і з чим їх їдять? Моральні цінності ми починаємо збирати з самого дитинства: нас вчать, що треба поважати старших, нас вчать, що треба поступатися місцем у міському транспорті і таке інше. Це для нас як аксіома, яку не треба доводити. Ми знаємо, що це так і по-іншому бути не може. Зі зростанням, кількість цінностей збільшується, ми починаємо розуміти набагато більше речей у цьому світі. Але у кожної людини «набір» цих цінностей дуже індивідуальний. Це залежить від виховання, навколишнього середовища та ряду інших речей.

     Для мене цінності, які були дані мені в дитинстві – це фундамент, фундамент фортеці мого характеру. Коли я замислююсь над сенсом життя, то завжди радію тому, що я існую, що поруч є найдорожчі мені люди, що мені дано милуватися красою навколишнього світу і відкривати цей світ для себе.

    Водночас приходить відчуття великої відповідальності за цей світ і гордості від усвідомлення того, що ти людина.

    Але в саме поняття «бути людиною» кожний вкладає своє значення. І, більшою мірою, саме це значення впливає на дії і вчинки, а іноді, і на хід самого життя.

    У моєму розумінні, бути людиною - це значить виховати в собі високі моральні якості.

     Простеживши історичний шлях людства, розумієш, що в основі кожного суспільства завжди лежала певна мораль, якою керувались люди. Десять заповідей Христових - це теж мораль, мораль гуманна. Але на світі було стільки антигуманних устроїв, що це наводить жах.

   Але я переконуюсь в тому, що у кожної людини є своя мораль. І саме від неї залежить, якою буде людина.

   Мені в світі поталанило на гарних людей. І мої вихователі в дитячому садку, і мої учителі, наставники і, перш за все, мої батьки — це люди, з яких я беру приклад. Усі вони вплинули на мою вихованість і ерудицію, власне кажучи, вони вплинули на мій характер, навчили чуйному ставленню до інших людей. Але замало бути чемним і доброзичливим для того, щоб усі навколо вважали тебе людиною з великої літери. Безумовно, не всім дано стати видатними і всесвітньовідомими людьми. Але кожний може стати людиною, яку поважають.

    Я гадаю, що справжня людина - це хороший друг, здатний прийти на допомогу, визволити з біди і не заздрити щастю-інших людей. Це хороший син чи донька, здатні забезпечити своїм батькам спокійну старість.

Я у світі людей

Упродовж 2000-2009 років була наставником Дитячої організації "Козацьке братсво" Новогродівської загальноосвітньої школи №7. Наша організація брала активну участь у міських та міжрегіональних змаганнях. Діяльність нашої організації було узагальнено в роботі "Модель учнівського самоврядування".

 Мені подобається подорожувати просторами рідної країни. Кожен її куточок унікальний. Почуття любові до рідної землі намагаюсь прищеплювати і своїм вихованцям.

  Святогір'я

Донецький краєзнавчий музей

Найбільшим своїм досягненням вважаю сходження на найвищу вершину України - Говерлу.

Методична скарбичка

Робота на тему "Формування навчальної компетентності школяра шляхом самоосвітньої діяльності на уроках"

Мої досягнення

ЧОМУ Я ОБРАЛА ПРОФЕСІЮ ВЧИТЕЛЯ ?

Немає кращої дороги – йди в педагоги!

Н.А. Добролюбов

Є легенда про те, що люди колись були неймовірно сміливими і могутніми: при двох головах, при чотирьох ногах і руках, при двох серцях, які билися в єдиному ритмі. І в непоборній гордості своїй піднялися люди на самого Зевса, довго билися вони з ним, і тільки після тяжкого, виснажливого бою переміг громовержець. Борючись за свою олімпійську влада, поборов він геройське плем'я. Розсік він кожного навпіл, а половинки розкидав по світу. І ось з тих пір шукають вони один одного і, якщо знаходять, – щасливі, а якщо зливаються неправильно – страждають, не знаходять щастя.

Це міф про пізнання самого себе, свого місця серед людей. Це міф і про пошуки своєї справи. Знайдеш себе в роботі – щасливий, не знайдеш – не буде  тобі щастя. Я завжди знала, де шукати свою другу половину, свою професію. Я вчитель, вчитель історії та правознавства. Чому я вибрала цю професію, чим вона привернула мене? Професія вчителя приваблює мене, перш за все, своєю гуманністю і благородством. Для мене дуже важливо, щоб мої учні пішли з уроку, не тільки отримавши певний обсяг знань, а й ставши хоч трішки добрішими, справедливішими. Розумію, що це не тільки найпрекрасніша професія, а й найважча. Адже, мабуть, ні в одній професії особистість людини, її характер, переконання, моральний розвиток, ставлення до людей не мають такого вирішального значення, як у професії педагога. Мало мати тільки вчительський диплом. Треба володіти ще найбільшим з мистецтв – мистецтвом любити дітей. А там, де є любов, там будуть доброта, розуміння і терпіння – ті якості, без яких учителю ніяк не можна. Адже як важко, але цікаво розуміти і, головне, відчувати, коли твоєму вихованцю тяжко, коли він сумнівається, не знає, як точно сказати. І тоді з усією добротою душі простягнути руку допомоги, направити думку в потрібне русло. Головне завдання вчителя – показати учням правильний шлях до знань і стати для них не просто викладачем, а справді « учителем життя », помічником, другом, до якого можна звернутися з будь-якого питання, з яким можна поділитися думками, проблемами та отримати цінну пораду. Учителі допомагають пізнати не тільки світ, але і самого себе, допомагають відшукати свою дорогу і не дають заблукати в житті, вчать не тільки споживати блага і радості, а й самим віддавати щось від себе.

Яке щастя віддавати частину своєї душі, свого серця, дарувати добро, любов, давати знання дітям! Чому щастя "віддавати"? Та тому, що знаходить учитель набагато більше, ніж віддає. Головне при цьому – безмежна віра в підростаюче покоління. Скільки щасливих миттєвостей дарує нам кожен день, проведений з дітьми і для дітей. Як я щаслива, проходячи щоранку «дорогою вітань », коли всі діти і дорослі, яких я зустріла, вітаються і посміхаються у відповідь. «Щоб бути хорошим викладачем, потрібно любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш», – говорив В. Ключевський. Я люблю і перше, і друге. Серцем я вибрала собі вчительську професію. 

Соколенко Юлія В'ячеславівна,

  учитель історії та правознавства, 

спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії

    Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7